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教育部超常設(shè)置這些專業(yè),意味著什么
點(diǎn)擊:  作者:記者    來(lái)源:鳳凰網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間:2025-04-24 12:45:50

 

今年增設(shè)的29種新專業(yè)。央視新聞 圖

 

在新一輪學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革的背景下,今年的高校本科專業(yè)目錄,備受各界關(guān)注。

 

422日,教育部更新發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2025年)》,增列29種新專業(yè)。新目錄包含93個(gè)專業(yè)類、845種專業(yè),進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略急需和高質(zhì)量發(fā)展的快速響應(yīng)。

 

據(jù)介紹,教育部首次建立了戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制,對(duì)于中央最新部署、高度關(guān)注的戰(zhàn)略領(lǐng)域,開辟相關(guān)專業(yè)設(shè)置即時(shí)響應(yīng)“綠色通道”。瞄準(zhǔn)低空經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展需要,突破集中申報(bào)限制,指導(dǎo)北京航空航天大學(xué)等6所高校增設(shè)低空技術(shù)與工程專業(yè)。

 

今年初發(fā)布的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(20242035年)》提出,實(shí)施一流學(xué)科培優(yōu)行動(dòng),推動(dòng)學(xué)科融合發(fā)展,超常布局急需學(xué)科專業(yè),加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),支持瀕危學(xué)科和冷門學(xué)科。建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制,是對(duì)超常布局急需學(xué)科專業(yè)的具體落實(shí)。

 

一直以來(lái),我國(guó)為確保新增學(xué)科專業(yè)的質(zhì)量,以及設(shè)置學(xué)科專業(yè)的嚴(yán)肅性,堅(jiān)持實(shí)施專業(yè)設(shè)置與調(diào)整集中申報(bào)制度。《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》明確,專業(yè)設(shè)置和調(diào)整實(shí)行備案或?qū)徟贫取浒富驅(qū)徟ぷ髅磕昙羞M(jìn)行一次。

 

對(duì)于高校設(shè)置尚未列入《專業(yè)目錄》的新專業(yè),要求高校經(jīng)校內(nèi)專業(yè)設(shè)置評(píng)議專家組織審議通過(guò)后,于每年731日前通過(guò)專門網(wǎng)站提交專業(yè)設(shè)置申請(qǐng)材料,教育部委托教育部學(xué)科發(fā)展與專業(yè)設(shè)置專家委員會(huì)對(duì)需審批的專業(yè)進(jìn)行評(píng)審,于當(dāng)年1130日前公布審批結(jié)果。

 

另外,為促進(jìn)高校認(rèn)真對(duì)待學(xué)科專業(yè)設(shè)置,重視新增專業(yè)的質(zhì)量與特色,2024年,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知》,要求實(shí)施專業(yè)設(shè)置預(yù)申報(bào)制度。高校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、區(qū)域發(fā)展急需和自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等,提前謀劃增設(shè)專業(yè)。高校申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)(不含中外合作辦學(xué)專業(yè)、第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)),原則上應(yīng)列入學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提前1年進(jìn)行預(yù)申報(bào),通過(guò)專門網(wǎng)站提交相關(guān)材料。

 

這有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。毋庸諱言,近年來(lái)有的高校在增設(shè)新專業(yè)時(shí),存在“一哄而上”舉辦熱門、時(shí)髦專業(yè)的問題。什么專業(yè)熱就辦什么專業(yè),而不考慮本校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件,以及社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的真實(shí)需求。這導(dǎo)致部分新增專業(yè)因缺乏質(zhì)量保障、專業(yè)特色,難以培養(yǎng)社會(huì)需要的人才,同時(shí)造成這些新增專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難。

 

然而,集中申報(bào)與預(yù)申報(bào)制度,適合設(shè)置常規(guī)專業(yè),而不適合設(shè)置戰(zhàn)略急需專業(yè)。按照集中申報(bào)、預(yù)申報(bào)制度,設(shè)置新專業(yè)的周期就比較長(zhǎng),再加上培養(yǎng)周期,從明確戰(zhàn)略需求,到輸送相關(guān)專業(yè)人才,就會(huì)有56年的滯后。這就需要建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制。

 

拿低空技術(shù)與工程專業(yè)來(lái)說(shuō),黨的二十屆三中全會(huì)明確提出“發(fā)展通用航空和低空經(jīng)濟(jì)”。隨后,國(guó)家發(fā)改委新設(shè)立了低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展司。增設(shè)“低空技術(shù)與工程”新專業(yè),就是為貫徹落實(shí)中央戰(zhàn)略決策,加強(qiáng)低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。如果按照常規(guī)設(shè)置模式,設(shè)置低空技術(shù)與工程專業(yè),至少要等到今年7月申報(bào)、11月審批,明年才能納入招生了。

 

對(duì)于戰(zhàn)略急需專業(yè),不但要有,更要辦好、辦出高質(zhì)量。因此,超常規(guī)設(shè)置專業(yè),也需要有超常規(guī)的培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制相配套。

 

值得注意的是,即便專業(yè)名稱相同,由于不同學(xué)校有不同的人才培養(yǎng)定位,有的高校關(guān)注學(xué)術(shù)人才培養(yǎng),有的高校關(guān)注應(yīng)用型人才培養(yǎng);同時(shí),新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài),也需要不同層次的人才,因此,需要高校根據(jù)本校的人才培養(yǎng)定位,采取不同的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)滿足新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)所需要的不同類型、不同層次的人才。

 

而對(duì)于這些新增的超常規(guī)設(shè)置專業(yè),考生在選擇時(shí)也不能盲目追求“嘗新”,而要詳細(xì)了解學(xué)校的人才培養(yǎng)定位、師資建設(shè)、課程建設(shè)、培養(yǎng)模式等,結(jié)合自身興趣進(jìn)行理性選擇。這可以促進(jìn)高校重視專業(yè)特色與內(nèi)涵建設(shè),以育人質(zhì)量與發(fā)展前景來(lái)吸引學(xué)生報(bào)考,由此實(shí)現(xiàn)急需專業(yè)人才培養(yǎng),高校與學(xué)生的“雙向奔赴”。

 

來(lái)源:澎湃新聞

責(zé)任編輯:向太陽(yáng)
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