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             11月3日，九三學社市委舉行上海高校論壇第56次會議，來自本市各高校的九三學社社員們就“推進世界一流大學和一流學科建設”問題激蕩起頭腦風暴。

去年8月18日，中央全面深化改革領導小組審議通過了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，強調要通過體制機制改革激發高校內生動力和活力，推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列。世界一流大學是一個國家強盛的標志，發達國家大多擁有世界一流大學。我國要提高綜合國力必須實施“科教興國”戰略，必須建設若干所世界一流大學和一批高水平大學，以全面提高我國的科技、教育的國際競爭力。

但是“雙一流”建設卻存在著不容回避的難題和障礙。一流學科建設標準難以制定就是一個較為突出的難點。通過梳理國內外具有代表性評價指標體系，來自九三學社上海財經大學支社的廖穎林認為，當前主流的學科評價往往從兩個層面展開，一個層面是學術層面，另一個層面是實踐層面。應當效仿英國《泰晤士高等教育》世界大學排名和《美國新聞與世界報道》排名等國外先進經驗，將兩個層面有機結合起來，不僅僅包括學術聲譽、研究實力等反映學科學術水平的指標，還要包括畢業生質量、學生選擇、學生成功等反映實踐能力的指標。

“現在流行的大學排行榜并不能完全承擔這一職能。”來自九三學社東華大學委員會的方建安卻有不同意見。他說，排行榜無法將一些大學內涵發展狀態的因素排位出來，如體制機制、大學文化等內涵因素是難以用量化方式作簡單排名，而這些內涵因素對于一流學科建設又是十分重要的。所以相關部門應科學設定一整套適應中國國情的、更能反映各高校學科真實情況的評價體系和評價標準。

以立足本校實際為出發點，謀求學科特色發展；以一流師資建設為抓手，助推創新人才培養；以國家重大需求為導向，引領科技創新；以高端智庫建設為端口，促進優質社會服務，是方建安所探求的實現“雙一流”建設路徑。

　　能否以開源、開放為導向，逐步建成一體化的智能高校信息平臺？來自九三學社同濟大學經管支社的郭孔穎建議，一流的信息系統對于“雙一流”大學的建設將起到重要的促進作用。他建議以大數據、云計算為基礎，改革高校信息系統管理機制，重新規劃高校信息系統，逐步建立一個數據、功能與界面均一體化的智能高校信息平臺，從而改變高校信息系統建設被單一供應商綁架的局面，解決信息孤島林立、用戶界面繁多、用戶重復填表等問題，使用戶對于能夠獲得的信息、服務一目了然，以此助推我國“雙一流”大學的建設。