英雄是一個(gè)民族的精神寄托,孩子是一個(gè)民族的未來(lái)。英雄精神需要傳承,于是英雄與孩子便產(chǎn)生了交集。習(xí)近平在會(huì)見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)強(qiáng)調(diào),要把美好的道德觀念從小就傳遞給孩子。
每一個(gè)孩子都是一塊璞玉,就看父母老師怎樣用心去雕琢。通常,小孩年齡越小辨別力越低。對(duì)孩子的教育要從孩提時(shí)代開始,越早效果越好。否則,等到不良思想越來(lái)越多地進(jìn)入到頭腦之后,再去扭轉(zhuǎn),就要付出數(shù)倍的努力。顏氏家訓(xùn)說(shuō),“教子?jì)牒?rdquo;正是基于這方面的考慮。當(dāng)前,一些別有用心的人大搞歷史虛無(wú)主義,對(duì)英雄進(jìn)行詆毀抹黑,把好好的輿論場(chǎng)搞得烏煙瘴氣,嚴(yán)重?cái)_亂了孩子對(duì)英雄的社會(huì)認(rèn)知,英雄主義教育需從娃娃抓起。
由于職業(yè)的關(guān)系,筆者經(jīng)常向上幼兒園的女兒講述毛主席的偉大事跡,每次帶她去北京,她都主動(dòng)要求去毛主席紀(jì)念堂,在聚精會(huì)神的聽講中,在莊嚴(yán)肅穆的場(chǎng)景中,毛主席的光輝形象漸漸在她幼小的心靈中扎下了根基。筆者還有一次參加單位強(qiáng)軍故事會(huì)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審,特意帶著女兒去觀賞,舞臺(tái)上充滿正能量的講述令她十分感動(dòng),透過(guò)興奮的表情其對(duì)英雄的景仰之情表露無(wú)遺。
從娃娃抓起,需要職能部門的積極作為。要讓孩子們從小就正確認(rèn)識(shí)自己國(guó)家的英雄,進(jìn)而了解國(guó)史軍史,培育科學(xué)的認(rèn)知道德觀,在幼小的心靈中埋下崇尚英雄的種子。職能部門應(yīng)在教科書中增加而不是減少“狼牙山五壯士”等反映英雄事跡的課文,將英雄事跡編成朗朗上口的兒歌,制作成高質(zhì)量的動(dòng)畫、影視作品,并充分運(yùn)用全媒體手段促進(jìn)其在幼兒園、中小學(xué)甚至高校廣泛傳播。利用清明節(jié)、烈士紀(jì)念日、公祭日等時(shí)機(jī)組織孩子扎扎實(shí)實(shí)開展祭掃烈士墓活動(dòng)。央視推出的以“英雄不朽”為主題的大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》、國(guó)慶期間中央文明辦牽頭舉辦的“向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名活動(dòng)堪稱上乘之作。
從娃娃抓起,需要家長(zhǎng)老師的精心引導(dǎo)。要想向小孩傳遞正能量,家長(zhǎng)老師首先應(yīng)該是個(gè)“小太陽(yáng)”。筆者了解到,在俄羅斯,幼兒園老師經(jīng)常會(huì)帶著幼兒園小朋友在無(wú)名烈士墓前講故事,講到動(dòng)情處,老師哭,小孩也跟著哭,大人小孩哭成一團(tuán)。教育者自己先要受教育,要讓孩子感動(dòng),首先要感動(dòng)自己,否則教育時(shí)理不直氣不壯,英雄主義教育就是一句空話。家長(zhǎng)老師應(yīng)該經(jīng)常向小孩講解英雄的故事,去烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行英雄教育。
愿崇尚英雄的民族基因代代相傳!
(作者單位:解放軍陸軍軍官學(xué)院;【原創(chuàng)】來(lái)源:昆侖策網(wǎng))
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