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作為一個科研工作者，在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表科研論文是與同行交流、取得國際影響的必經(jīng)之路。有些國內(nèi)的科學(xué)家，實驗做得很漂亮，但常常苦惱于論文寫作。本文從博主的親身體驗出發(fā)，談?wù)務(wù)撐膶懽鳎Ｍ芙o博士生、博士后、以及年輕的課題組負(fù)責(zé)人提供一個借鑒。

上大學(xué)時，我的英語不算好（英語四級考試僅為“良”），寫作尤其糟糕。初到美國，對英文環(huán)境適應(yīng)地很差，讀一篇JBC的文章要五、六個小時，還常常不理解其中一些關(guān)鍵詞句的意思，心里壓力極大。

有幸的是，1991年4月，我在約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀博士學(xué)位時，遇到了學(xué)兄和啟蒙老師John Desjarlais。聽了我的苦惱后，John告訴我，“Spend 45 minutes everyday reading Washington Post,and you will be cruising with your written English in two years.”(每天花45分鐘讀《華盛頓郵報》,兩年后你的寫作能力會得心應(yīng)手)。這條建議正合我意，因為我原本就對新聞感興趣！

于是，每天上午安排完第一批實驗后，都會在十點左右花一小時的時間閱讀《華盛頓郵報》，主要看A版(新聞版)。剛開始，我一個小時只能讀兩、三個短消息或一個長篇報道，中間還不得不經(jīng)常查字典看生詞。但不知不覺間，我的閱讀能力明顯提高，1992年老布什與克林頓競選總統(tǒng)，我跟蹤新聞，常常一個小時能讀上幾個版面的消息或四、五個長篇報道，有時還能繪聲繪色地講給師兄師姐聽。

閱讀直接提升了我的英文寫作能力。看完新聞后，我常常有動筆寫感想的沖動。1992年巴塞羅那奧運會，中國游泳隊取得了四金五銀的好成績，美國主要媒體沒有任何檢測的證據(jù)，紛紛指責(zé)這是中國運動員服用違禁藥物的結(jié)果，報道完全依據(jù)美國運動員的感覺。

此事讓我很氣憤，我生平第一次給《華盛頓郵報》和《巴爾的摩太陽報》（The Baltimore Sun）各寫了一封信，評論報道的不公平。沒想到兩天后《巴爾的摩太陽報》居然原封不動的把我的信刊登在“讀者來信”欄目，同事祝賀，我也洋洋得意。受到此事鼓勵，我在此后三年多的日子里，常常動筆，有些文章發(fā)表在報刊上（大部分投稿石沉大海），也曾代表中國留學(xué)生寫信向校方爭取過中國學(xué)生的利益。有時還有意外的驚喜。1995年的一天，一位朋友打電話告訴我：今天出版的《巴爾的摩太陽報》上有我的評論文章！我急匆匆趕到街頭買來5份報紙，果然，在A版的倒數(shù)第二頁，以15x15厘米的篇幅發(fā)表了我一個多星期前寄給報社、本以為不會發(fā)表的一篇抨擊吳宏達(dá)的文章。

以上簡述是我個人英文寫作提升的過程。但是，科研論文不同于讀者來信，有其專業(yè)特點、甚至是固定格式。1994年，我第一次完整地寫科研論文，感覺很差。好不容易寫完的文章，連我自己都不愿意讀第二遍；勉強(qiáng)修改之后，交給了老師Jeremy Berg。他拖了三周沒看我的文章，我實在忍不住了便去催他，上午9點，Jeremy告訴我：今天看！11點，我去他辦公室催，秘書攔住我，說Jeremy正在辦理重要事務(wù)，兩點前不得打擾。下午一點半，Jeremy急匆匆過來找我，拿了一疊紙，“This is the draft.Please let me know what you think.We can aim for a Science report.”（這是初稿，你看看如何，我們可以試試《科學(xué)》）。接過手，仔細(xì)一看，天啊！一共7頁，四個多小時Jeremy已經(jīng)把文章的整體寫完了，只是缺少method和references。然而，更讓我郁悶的是，他根本沒有用我的初稿。

其實，寫文章貴在一氣呵成。我也沿襲了Jeremy的風(fēng)格。2006年10月，在我們處于劣勢的激烈競爭中，有兩個課題面臨被別人搶占先機(jī)的危險，我曾有兩次一個晚上趕一篇文章。10月15日，晚8點左右開始寫，第二天早晨10點完成一篇《細(xì)胞》雜志格式的論文，仔細(xì)閱讀一遍后于下午4點半完成網(wǎng)上投稿。這篇文章最終發(fā)表在12月份《自然》的子刊《結(jié)構(gòu)與分子生物學(xué)》上（電子版于11月10日發(fā)表）。

另一篇，10月18日，晚6點開始寫，第二天早晨8點完成，上午9點半完成投稿，最終發(fā)表在12月15日的《細(xì)胞》上。當(dāng)然，能通宵完成一篇文章，還有一個重要前提，就是對研究領(lǐng)域非常熟悉，對文章整體的大概思路已經(jīng)深思熟慮，所有的Figures都事先做好了。這些前期工作即使全身心投入也需要3-4天。

從1994年自己寫第一篇科研論文的艱難到現(xiàn)在寫起來得心應(yīng)手、駕輕就熟，我總結(jié)出如下經(jīng)驗：

1．要寫好科研論文，必須先養(yǎng)成讀英文文章的習(xí)慣，爭取每天30-60分鐘。

剛開始可以選擇以讀英文報紙、英文新聞為主，逐漸轉(zhuǎn)為讀專業(yè)雜志。

2．寫科研論文，最重要的是邏輯。邏輯的形成來自對實驗數(shù)據(jù)的總體分析。

必須先討論出一套清晰的思路，然后按照思路來做圖(Figures)，最后才能執(zhí)筆。

3．具體寫作時，先按照思路（即Figures）寫一個以subheading為主的框架，然后開始具體寫作。

第一稿，切忌追求每一句話的完美，更不要追求詞語的華麗，而主要留心邏輯（logic flow），注意前后句的邏輯關(guān)系、相鄰兩段的邏輯關(guān)系。寫作時，全力以赴，盡可能不受外界事情干擾（關(guān)閉手機(jī)、座機(jī)），爭取在最短時間內(nèi)拿出第一稿。還要注意：一句話不可太長。

4．學(xué)會照葫蘆畫瓢。沒有人天生會寫優(yōu)秀的科研論文，都是從別人那里學(xué)來的。

學(xué)習(xí)別人的文章要注意專業(yè)領(lǐng)域的不同，有些領(lǐng)域（包括我所在的結(jié)構(gòu)生物學(xué)）有它內(nèi)在的寫作規(guī)律。科研文章里的一些話是定式，比如“To investigate the mechanism of…,we performed…”,“These results support the former,but not the latter,hypothesis…”,“Despite recent progress,how…remains to be elucidated…”等等。用兩次以后，就逐漸學(xué)會靈活運用了。在向別人學(xué)習(xí)時，切忌抄襲。在美國一些機(jī)構(gòu)，連續(xù)7個英文單詞在一起和別人的完全一樣，原則上就被認(rèn)為抄襲（plagiarism）。

5．第一稿寫完后，給自己不要超過一天的休息時間，開始修改第二稿。

修改時，還是以邏輯為主，但對每一句話都要推敲一下，對abstract和正文中的關(guān)鍵語句要字斟句酌。學(xué)會用“Thesaurus”（同義詞替換）以避免過多重復(fù)。第二稿的修改極為關(guān)鍵，再往后就不會大改了。

6．第二稿以后的修改，主要注重具體的字句，不會改變整體邏輯了。

投稿前，一定要整體讀一遍，對個別詞句略作改動。記住：學(xué)術(shù)期刊一般不會因為具體的語法錯誤拒絕一篇文章，但一定會因為邏輯混亂而拒絕一篇文章。

這套方法行之有效，我對所有的學(xué)生和博士后都會如此教導(dǎo)。我的第一個博士后是柴繼杰，1999年加入我在普林斯頓大學(xué)的實驗室。繼杰當(dāng)時的英文閱讀和寫作能力很差。我對他的第一個建議就是，“每天花半小時讀英文報紙”。難能可貴的是：他堅持下來了！經(jīng)過幾年的努力，2004年繼杰已經(jīng)能寫出不錯的grant proposal，2006年他的第一篇獨立科研論文發(fā)表在《MolecularCell》上，隨后相繼在《自然》發(fā)表兩篇、在其它一流學(xué)術(shù)期刊發(fā)表十多篇論文。寫作能力開始成熟。

發(fā)表論文是一件值得高興的事情，但要明白：論文只是一個載體，是為了向同行們宣告你的科研發(fā)現(xiàn)，是科學(xué)領(lǐng)域交流的重要工具。所以，在科研論文寫作時，一定要謹(jǐn)記于心的就是：用最簡單的話表達(dá)最明白的意思，但一定要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)！其實，中文和英文論文皆如此！