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5年軟禁 “禁”不住回國的心

1955年9月17日，美國洛杉磯碼頭人頭攢動，很多人都是來為著名科學家錢學森一家送行的。對于錢學森來說，這是他爭取了整整5年的歸程。

1949年10月1日，中華人民共和國成立。身在美國的錢學森得知這一消息后，開始籌劃回國。

1950年9月7日，錢學森被美國司法部移民歸化局非法拘留，關押在洛杉磯以南特米諾島的拘留所里。

錢學森夫人蔣英（生前采訪）：強大的探照燈24小時對準他，不讓他獲得休息。每隔十分鐘就有一個士兵打開笨重的鐵門，伸進頭來看看他有沒有逃跑。大鐵門很重，聲音很響很刺耳。

被拘禁15天后，加州理工學院院長和錢學森的導師等人湊齊了一萬五千元美金，將錢學森保釋出獄。回家后，蔣英發現，錢學森不僅在這15天掉了十五公斤，而且還失聲了。經過休養，錢學森的失聲得到康復，但他不能從事自己之前的研究，還必須每月向洛杉磯移民局匯報行蹤。

1955年6月，錢學森被軟禁的第五個年頭，他甩掉美國方面的監視，將一封寫給當時的全國人大常委會副委員長陳叔通的信，輾轉寄回祖國。信中說自己“無一日、一時、一刻不思歸國參加偉大的建設高潮”。

一封神秘電報叮囑“沿途切勿下岸”

從美國洛杉磯到中國香港，一萬多公里，二十多天的航程。啟程回國前，錢學森收到了一封父親錢均夫發來的電報，電報內容很簡單：沿途切勿下岸。為了安全起見，錢學森照做了。

當回到上海，蔣英向錢均夫詢問這封電報的時候，錢均夫卻回答：我沒發過。

這封電報究竟是誰發的？成了一個謎。

50年后，外交部解密了部分檔案，其中就包括這封電報的底稿。原來，這是外交部擔心錢學森的安全，害怕他歸國路上發生意外，特意以父親的名義叮囑他留在船上，不要上岸。

“外國人能搞的，難道中國人不能搞？”

1955年10月，錢學森一家回到祖國。僅僅一個月后，錢學森就深入東北地區的有關廠礦、大學和研究所考察調研。在訪問哈軍工時，院長陳賡大將從北京飛抵哈爾濱，與錢學森商談研制導彈事宜。

錢學森（生前采訪）：他就問我，中國人搞導彈行不行？我那個時候正憋著一肚子氣，中國人怎么不行？所以回答很干脆，我說外國人能搞的難道中國人不能搞？中國人比他們矮一截？陳賡大將聽了以后非常高興，說好極了，就要你這句話。

1956年2月，錢學森起草了《建立我國國防航空工業意見書》，為我國火箭和導彈技術的創建與發展提供了極為重要的實施方案。

1956年10月8日，是錢學森回到祖國一周年的日子。這一天，由錢學森受命組建的我國第一個火箭、導彈研究機構——國防部第五研究院成立。

錢學森教育兒子：滿分不是最佳的選擇

錢學森曾列出對他一生有重大影響的十七人，排在首位的就是他的父親錢均夫。錢均夫當年曾經和魯迅、蔣百里等人一起東渡日本求學，尋求救國之路。回國后，在上海成立“勸學堂”，鼓勵熱血青年，投身民主革命。民國時期，錢均夫任浙江省教育廳廳長。

在父親的影響下，錢學森一方面學理工，立志“航空報國”；另一方面，他又涉獵音樂、繪畫等藝術。像父親一樣，錢學森也對兒子錢永剛的人生產生了很深的影響。

錢永剛：他認為孩子在基礎教育階段要盡可能多看書。我曾經被老師叫去訓話，說像你這種條件就應該是全5分，你為什么4個4分？說明對自己的要求不高。

我回去后，父親看我噘著嘴，問今天啥事不高興了？我跟他說了情況，我說消滅4分不是做不到，但這得讓我少看多少課外書！我父親聽了以后，啥也沒說，嘿嘿一笑走了。

經過半學期努力，最后4分消滅了，都是5分。結果回來我爸來了一句，我看有兩個4分也很好。他們這些大家到了一定程度有很強的包容性，并不是像我們一些老師要求學生都是100分，滿分不是最佳的選擇。

用“身教”告訴孩子 什么是“尊重”

回國后，錢學森一心撲在工作上，陪伴家人的時間非常有限。錢學森對孩子的教育，流露于他生活的點滴。

當時，為了照顧好錢學森的飲食起居，讓他有更多的時間和精力投入到導彈研究，組織上為錢學森配備了一名廚師。

錢永剛：這個炊事員做得一手好菜，（不過）沒文化，一個字不識。那時我是初中生，多多少少有點瞧不起這個從舊社會過來的飽經風霜的廚師。

有一天炊事員問我，“永剛，你能不能說說為什么你爸爸媽媽吃飯的時候，都穿著整整齊齊？”這個問題真給我問住了。結果他說了一句讓我記了一輩子的話，他說“永剛，那是因為你爸爸看得起咱”。這句話我記了一輩子，所以以后我也學著像我父親那樣，不論對待誰，除了有禮貌，更主要是尊重。

1955年9月，跟隨父母返回祖國時，7歲的錢永剛還是個孩子，對父母所說的回國其實毫無概念。長大后，錢永剛才開始通過各種方式了解那段歷史。在這個過程中，也越來越能體會父親當年的心境。

2005年10月，有關方面在錢學森的母校上海交通大學徐匯校區建立錢學森圖書館，錢永剛全程參與了錢學森圖書館的建設，并擔任館長。

記者：您跟他父子一場，你覺得從他身上看到的作為孩子最要學的是什么？

錢永剛：兩條，一是愛讀書，這個愛是貫穿生命的始終。成了大名后，探索的腳步依然沒有停止。他有中國知識分子的歷史擔當。他認為作為一個讀書人，要用自己的本事為國家的富強、民族的復興去服務。二是低調做人，對名對利永遠保持低調。