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逼哭孩子，逼瘋家長(zhǎng)，壓榨老師，綁架公立私立學(xué)校，學(xué)而思是怎樣黑心做到的？

點(diǎn)擊：  作者：老楊的楊    來(lái)源：四川教育頭條  發(fā)布時(shí)間:2017-05-06 09:42:30

 

      最近，新華日?qǐng)?bào)的一篇《記者調(diào)查：瘋狂的學(xué)而思，瘋狂的校外培訓(xùn)》和廣州日?qǐng)?bào)的一篇《瘋狂學(xué)而思：家長(zhǎng)定鬧鐘“秒殺”名額，孩子在考場(chǎng)從頭哭到尾…校長(zhǎng)說(shuō)：只能妥協(xié)！》席卷了朋友圈，學(xué)而思被直接推向了風(fēng)口浪尖，網(wǎng)民家長(zhǎng)們各執(zhí)一詞，褒貶不一。

家長(zhǎng)們瘋轉(zhuǎn)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。一些讀者留言，指向了國(guó)家的小升初、中高考制度。但是為什么同樣的國(guó)家政策之下，逼哭孩子、逼瘋教育的是“學(xué)而思”而不是其他機(jī)構(gòu)呢？學(xué)而思又是怎樣做到壓榨老師，綁架教育，如何防范教育培訓(xùn)的壟斷呢？

一、學(xué)而思是怎樣饑餓營(yíng)銷(xiāo)，逼哭孩子、逼瘋家長(zhǎng)、壓榨教師、綁架私立公立名校的。

(一)學(xué)而思成功的實(shí)行饑餓營(yíng)銷(xiāo)，逼哭孩子。

《家長(zhǎng)定鬧鐘“秒殺”名額，孩子在考場(chǎng)從頭哭到尾》敘述了這樣的事實(shí)：學(xué)而思一年級(jí)某個(gè)QQ群，很多家長(zhǎng)在交流孩子的考試情況，有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子坐在考場(chǎng)從頭哭到尾，還有孩子整場(chǎng)考試就是在里面畫(huà)畫(huà)。”

“我家小朋友剛上小學(xué)一年級(jí)，今年暑假開(kāi)始報(bào)學(xué)而思。有人提醒我，學(xué)而思新生報(bào)名全靠‘搶’。報(bào)名那天，我一大早定了個(gè)鬧鐘，10：00開(kāi)搶?zhuān)叶ㄔ?span lang="EN-US">9：55……”一位等孩子下課的媽媽繪聲繪色地跟記者講。

“鬧鐘響的時(shí)候，我在開(kāi)車(chē)，正好開(kāi)到西溪河下那里，鈴聲一響，我頓時(shí)手一抖，那個(gè)緊張！心怦怦跳呀！我想趕快靠邊停車(chē)，偏偏旁邊也沒(méi)有可以臨時(shí)停靠的地方，急得我真是，手一直在抖！好不容易找到地方停車(chē)，手機(jī)已經(jīng)顯示9：59，我馬上刷新學(xué)而思App，哆嗦著手指一陣亂點(diǎn)，‘秒殺’成功，搶到了！整個(gè)人一身汗！”

饑餓營(yíng)銷(xiāo)是學(xué)而思用得爛熟至極的手段。每次的名額，都是一小批一小批放出來(lái)，造成一種供不應(yīng)求的假象，引起全城的一輪一輪哄搶秒殺的焦慮狀態(tài)。

有家長(zhǎng)在群里交流秒殺經(jīng)驗(yàn)：在規(guī)定的時(shí)間開(kāi)始前一個(gè)小時(shí)，就準(zhǔn)備好搶奪狀態(tài)，然后在開(kāi)搶時(shí)刻，做到火箭發(fā)射的爆發(fā)力。除了拼人力，最重要是網(wǎng)速。

大家好不容易搶來(lái)名額。一去上課，有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教室剛裝修完畢。面對(duì)沖鼻新裝修的氣味，家長(zhǎng)不滿(mǎn)投訴，學(xué)而思蠻橫地說(shuō)，“要不上，要不退。”，好不容易搶來(lái)的課，家長(zhǎng)們敢退課嗎？大家只能默默地捂鼻戴口罩上課，就在這彌漫著油漆味道的新教室。就是這樣，剛有家長(zhǎng)想退，立馬有家長(zhǎng)帶娃來(lái)?yè)屪?span lang="EN-US">

這種恐慌的場(chǎng)面在杭州更是到處可見(jiàn)。嚴(yán)寒的冬天，刺骨寒風(fēng)，黑壓壓報(bào)名的人潮，幾乎要把現(xiàn)場(chǎng)擠爆。一聲高過(guò)一聲的轟隆隆高音喇叭和嘶聲力竭的保安在費(fèi)力地控制人流。這就是學(xué)而思的報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)。

“這完全是烈火烹油，”在場(chǎng)的家長(zhǎng)說(shuō)，“利用的是全民教育焦慮。”

（二）學(xué)而思成功的把全民拉入奧數(shù)學(xué)習(xí)這個(gè)泥坑，“逼瘋”部分家長(zhǎng)。

學(xué)而思一味拔高，讓孩子感覺(jué)奧數(shù)的深?yuàn)W。一些初中，高中的知識(shí)點(diǎn)，就出現(xiàn)在小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。有個(gè)孩子幼兒園時(shí)聰明伶俐，活潑好動(dòng)，一直是老師特別喜歡的幾個(gè)學(xué)生之一。從大班開(kāi)始去學(xué)而思上奧數(shù)，在幾年的奧數(shù)磨練后，自信心越來(lái)越差，學(xué)校成績(jī)也刷刷往下掉。不得已，父母竟然帶著去測(cè)智商。

一個(gè)聰明伶俐的孩子，在幾年奧數(shù)學(xué)習(xí)后，變成了一個(gè)學(xué)習(xí)困難，智商受懷疑的孩子。這個(gè)父母的苦痛，又有誰(shuí)知？他們?cè)谛W(xué)低年級(jí)，甚至在幼兒園，還沒(méi)真正開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，沒(méi)有來(lái)得及去了解數(shù)學(xué)的豐富內(nèi)涵和數(shù)學(xué)思維之美時(shí)，就被學(xué)而思搞殘了對(duì)數(shù)學(xué)世界的好奇與探索。

學(xué)而思初中的課程時(shí)怎樣的呢？看看學(xué)而思的教材吧，沈陽(yáng)市一所著名初中，多次參與中考出題的梁老師說(shuō)“用換元法解題，教材里沒(méi)有，沈陽(yáng)市中考也根本不可能出現(xiàn)這種題型”但是學(xué)而思列為必學(xué)內(nèi)容。

因?yàn)榻痰念}過(guò)難，不少家長(zhǎng)甚至以能去上學(xué)而思而自豪。“這種題型，學(xué)校老師不教啊，幸虧在學(xué)而思學(xué)習(xí)”“學(xué)而思老師教的難，有水平！

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)行的初中老師的子女，看到這種情況，會(huì)停止在學(xué)而思的學(xué)習(xí)。但是更多的家長(zhǎng)不了解情況，甚至其他學(xué)科的老師也不是十分了解。

其實(shí)，內(nèi)行的老師都知道，很多學(xué)習(xí)好的孩子，不管跟哪個(gè)老師學(xué)習(xí)，成績(jī)都會(huì)好的。

一些其他機(jī)構(gòu)的老師是這樣評(píng)價(jià)學(xué)而思的老師的：“好學(xué)生誰(shuí)不會(huì)教啊！有能耐給差生提高成績(jī)，那才是真正的好老師！”

是的，我們確實(shí)應(yīng)該反思：學(xué)而思尖子生云集，真的是學(xué)而思的老師教出來(lái)的嗎？老師教的題難就有水平嗎？題那么難有用嗎？

家長(zhǎng)送孩子學(xué)習(xí)，目的是提高成績(jī)。三分教，七分學(xué)。學(xué)苗的基礎(chǔ)是最重要的。好的學(xué)生到哪都好。能夠把中等生提高成為尖子生，能夠把差生提高成為尖子生，才是優(yōu)秀的老師。真正的好老師。

學(xué)而思為什么要超前的設(shè)置課程內(nèi)容，讓孩子學(xué)那些偏題、怪題、難題呢？根本原因在于學(xué)而思靠難題，淘汰差生，留下優(yōu)秀的學(xué)生，掩蓋學(xué)而思老師的教學(xué)水平。而學(xué)而思，成功了！在尖子生的示范作用下，一批又一批中等生（甚至是差生）飛蛾撲火一般涌向了學(xué)而思。

其實(shí)，教育行業(yè)的老師都知道，很多學(xué)習(xí)好的孩子，不管跟哪個(gè)老師學(xué)習(xí)，成績(jī)都會(huì)好的。

學(xué)而思培優(yōu)模式，只招那些本來(lái)就學(xué)習(xí)好的孩子，這些孩子其中、期末、中考升學(xué)成績(jī)高，會(huì)讓更多的中等生以為是學(xué)而思老師教的好。制造一種學(xué)而思提高成績(jī)的假象。

奧數(shù)的學(xué)習(xí)，本來(lái)只適合不到3-5%的孩子，沒(méi)有需求，創(chuàng)造需求，學(xué)而思竟然靠假象成功的把全民拉入這個(gè)泥坑。

（三）學(xué)而思收取高額課時(shí)費(fèi)，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

教師這個(gè)行業(yè)與醫(yī)生一樣，是需要經(jīng)驗(yàn)的。不是名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，就能夠教好課。有經(jīng)驗(yàn)的老師，需要不同的年段，教過(guò)幾個(gè)循環(huán)。甚至知道哪些題該講，哪些題不該講。知道這道題該說(shuō)幾句話，那道題可以一語(yǔ)帶過(guò)。

不同的老師，差異巨大。好的老師課時(shí)費(fèi)高，差的老師課時(shí)費(fèi)低。學(xué)而思的老師，究竟怎么樣呢？在學(xué)而思剛剛成立的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)，確實(shí)還是有一些優(yōu)秀的教師的。但是，隨著學(xué)而思在全國(guó)各地的急劇擴(kuò)張，優(yōu)秀的教師資源被嚴(yán)重稀釋。一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，在學(xué)而思僅僅從事教材的開(kāi)發(fā)，不在第一線上課。

學(xué)而思每年從大學(xué)畢業(yè)生中招聘，通過(guò)短期培訓(xùn)，直接上崗。用孩子練手，讓孩子成為新教師提高自己教育教學(xué)能力的做實(shí)驗(yàn)的小白鼠。即使這樣，學(xué)而思卻為把這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的新教師“白菜賣(mài)出了黃金的價(jià)格”。本來(lái)，一個(gè)新畢業(yè)的大學(xué)生，畢業(yè)之后，即使是一對(duì)一授課，每小時(shí)也就幾十元錢(qián)。但是，新畢業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)而思的短期培訓(xùn)，一個(gè)班一次課全班收取的學(xué)費(fèi)竟然達(dá)到3700多元。低廉的教學(xué)質(zhì)量，高昂的價(jià)格。這是國(guó)家小升初政策、中高考政策造成的嗎？如果是，其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（除極少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外）為什么做不到這一點(diǎn)？

學(xué)而思每到一個(gè)城市，就推高了當(dāng)?shù)氐慕逃嘤?xùn)的價(jià)格。以沈陽(yáng)地區(qū)為例：在學(xué)而思進(jìn)入沈陽(yáng)之前，一般來(lái)說(shuō)，沈陽(yáng)奧數(shù)的成手老師，一個(gè)班20-30名學(xué)生，正常的課時(shí)費(fèi)就在每小時(shí)15-25元。但是學(xué)而思進(jìn)入以后，學(xué)而思的價(jià)格是每150分鐘120元，后來(lái)改為每150分鐘150元。學(xué)而思，一個(gè)新畢業(yè)的大學(xué)生，在上班課的情況下，課時(shí)費(fèi)達(dá)到每小時(shí)合到60元的程度，25人的班型，一個(gè)班一小時(shí)能夠收取學(xué)費(fèi)1500元。一個(gè)班，一次課2.5小時(shí)，收取學(xué)生家長(zhǎng)3750元的課時(shí)費(fèi)。這就是一個(gè)學(xué)而思小年輕教師給學(xué)而思帶來(lái)的收入。那么有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，憑什么只收每小時(shí)二三十元?在學(xué)而思的帶動(dòng)下，漲價(jià)成為必然。

可以說(shuō)，學(xué)而思每到一個(gè)城市，這個(gè)城市的課外輔導(dǎo)費(fèi)用就出現(xiàn)一輪飛速上漲。加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大家想想看，一個(gè)孩子，從小學(xué)一年級(jí)在學(xué)而思，在學(xué)而思模式下，不停的老班續(xù)報(bào)，新班跨報(bào)，有多少家長(zhǎng)的血汗錢(qián)進(jìn)入了學(xué)而思的腰包？這些學(xué)費(fèi)又有多少進(jìn)入到在學(xué)而思授課的老師的腰包呢？

（四）三年級(jí)學(xué)奧數(shù)是公認(rèn)的起始階段。但是學(xué)而思在一二年級(jí)開(kāi)設(shè)奧數(shù)課，提前爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)學(xué)苗，拔苗助長(zhǎng)。

小學(xué)奧數(shù)全稱(chēng)叫“小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)”，或叫“小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克”，稱(chēng)呼起源于“數(shù)學(xué)是思維的體操”它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)精神的共通性：更快、更高、更強(qiáng)。其實(shí)它更準(zhǔn)確應(yīng)稱(chēng)為“小學(xué)競(jìng)賽數(shù)學(xué)”。它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的巧思、靈活、多變與其中滲透的數(shù)學(xué)美學(xué)。

本來(lái)奧數(shù)是給那些對(duì)奧數(shù)有興趣的孩子搭建的一個(gè)舞臺(tái)，正象我們給那些對(duì)英語(yǔ)、對(duì)繪畫(huà)、對(duì)音樂(lè)、對(duì)體育等有興趣的孩子搭建的舞臺(tái)一樣，讓他們自由、快樂(lè)地享受童年、享受人生。奧數(shù)有錯(cuò)嗎？錯(cuò)不在奧數(shù)，錯(cuò)在私人資本控制了輿論，錯(cuò)在政府么？政府已經(jīng)對(duì)奧數(shù)進(jìn)行了打壓。但是學(xué)而思能夠在如此政策環(huán)境之下，將大批不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子，招攬到一起，不得不學(xué)習(xí)奧數(shù)。是學(xué)而思?xì)牧藠W數(shù)，而不是奧數(shù)毀壞了孩子。

眾所周知，思維能力是一個(gè)孩子的智力的核心，如果一個(gè)孩子在小學(xué)期間，思維能力得到了充分的鍛煉，對(duì)開(kāi)拓思路有著重要作用。但是，幾年級(jí)起始學(xué)習(xí)奧數(shù)比較好呢？答案是三年級(jí)以上。

因?yàn)槟挲g太小，孩子的理解能力有限，這個(gè)時(shí)候孩子的計(jì)算能力還比較弱，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還沒(méi)有打好，孩子學(xué)奧數(shù)會(huì)比較吃力，很容易遇到困難。如果讓孩子接觸奧數(shù)，而使孩子的興趣受打擊，沒(méi)有了自信，使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒是培養(yǎng)孩子，孩子傷害孩子呢？

懂得教育學(xué)、心理學(xué)的教育界人士都知道，小學(xué)一二年級(jí)年齡段的學(xué)生思維是以形象思維為主的。這個(gè)年齡段的孩子，最主要的應(yīng)該讓孩子孩子接觸大自然，多學(xué)習(xí)一些樂(lè)器、圍棋、繪畫(huà)、舞蹈等生動(dòng)形象具體的藝術(shù)、體育課程，多接觸自然，多接觸花草樹(shù)木，這樣同樣能夠開(kāi)發(fā)智力。這些孩子，如果在三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以在幾個(gè)月的時(shí)間里，追上那些從一年級(jí)學(xué)校奧數(shù)的孩子。而在學(xué)而思，讓幼小的孩子，長(zhǎng)時(shí)間的做在教室里學(xué)校抽象的奧數(shù)題。如此耗費(fèi)兩年的時(shí)間能得到什么呢？

一二年級(jí)有小升初壓力嗎？家長(zhǎng)有需求嗎？學(xué)而思通過(guò)炒作，沒(méi)有需求，制造需求。讓大量的兒童在形象思維的年齡，學(xué)習(xí)比較抽象的奧數(shù)題，顯然違反了兒童的生長(zhǎng)規(guī)律，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，更重要的是摧殘了兒童的身心健康。

正應(yīng)為這樣，懂得教育規(guī)律、有良知的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一般都是從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)奧數(shù)課。學(xué)而思卻把這條標(biāo)準(zhǔn)線，不斷下壓，開(kāi)出了二年級(jí)奧數(shù)，一年級(jí)奧數(shù)，幼兒園奧數(shù)，托班奧數(shù)。問(wèn)及一個(gè)報(bào)名托班的家長(zhǎng)，為什么這些早就給娃上托班奧數(shù)，家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)，“如果托班不占坑，后面怕秒不到。”

學(xué)而思不以滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需要為己任，為了利潤(rùn)。通過(guò)種種手段，逼迫家長(zhǎng)參與到一二年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)的活動(dòng)中來(lái)，這樣也造成了其他個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了生存，被迫開(kāi)設(shè)低年級(jí)奧數(shù)課，間接造成更多的兒童受害。

學(xué)而思拔苗助長(zhǎng)式的奧數(shù)培訓(xùn)，讓奧數(shù)變了味。破壞了奧數(shù)的名聲，不是在促進(jìn)中國(guó)奧數(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，而且也破壞了國(guó)內(nèi)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng)的環(huán)境。

（五）學(xué)而思“綁架”老師，壓榨員工，賺取暴利。

學(xué)而思在教學(xué)管理方面，進(jìn)行所謂的標(biāo)準(zhǔn)化授課。一節(jié)課，需要照本宣科，幾點(diǎn)幾分講什么，用什么詞句都像工廠生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件一樣做詳盡的規(guī)定。不按規(guī)定執(zhí)行，就沒(méi)有課上，老師完全沒(méi)有主觀能動(dòng)性，按照講義照本宣科。一些年輕教師，為了上課，需要機(jī)械的背誦講義到下半夜。

那么，老師能夠得到多少課時(shí)費(fèi)呢？

按照學(xué)而思一個(gè)班25名學(xué)生，每名學(xué)生每小時(shí)60元的課時(shí)費(fèi)來(lái)算，學(xué)而思的老師，每個(gè)小時(shí)為學(xué)而思帶來(lái)的課時(shí)費(fèi)是1500元。學(xué)而思老師能得到的課時(shí)費(fèi)在18%-25%之間。。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從中賺取了82%-75%的利潤(rùn)。作為教育培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺取利潤(rùn)是必不可少的，否則也無(wú)法生存。但是像學(xué)而思這樣，賺取巨額利潤(rùn)，則是是反常的，是對(duì)員工的殘酷剝削和壓榨。

學(xué)而思號(hào)稱(chēng)其每年會(huì)花費(fèi)7000萬(wàn)用于教材研發(fā)，那大家可以想想看他還能投多少錢(qián)在教師本身。所謂的“百萬(wàn)年薪教師”不過(guò)是領(lǐng)導(dǎo)畫(huà)的一張又圓又潤(rùn)的大餅而已。

那么，學(xué)而思的老師為什么輕易不離職呢？

1.苛刻的合同，索取離職教師的巨額補(bǔ)償。

安陽(yáng)，一個(gè)來(lái)自河南鄭州如今泊居在上海的教數(shù)學(xué)的氣質(zhì)女孩，最近遭遇到了人生道路上的重大變數(shù)。她作為六被告之一，被前東家、國(guó)內(nèi)著名的中小學(xué)校外課輔機(jī)構(gòu)學(xué)而思以虛假宣傳為案由請(qǐng)求法院判令其共同天價(jià)賠付3800萬(wàn)元人民幣。創(chuàng)業(yè)的艱辛和有可能突然而至的覆滅讓她正面臨一場(chǎng)身體和精神上的雙重打擊。

2. 一個(gè)小學(xué)的優(yōu)秀的奧數(shù)老師，完全有能力教授三到六年級(jí)全套的奧數(shù)課程，甚至可以自己編寫(xiě)教材。

優(yōu)秀的六年級(jí)奧數(shù)老師，完全可以不用照本宣科，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一道題不會(huì)，涉及到的是三年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，可以靈活應(yīng)變，現(xiàn)編一道三年級(jí)的題，給孩子過(guò)去欠缺的知識(shí)補(bǔ)上來(lái)。一個(gè)三年級(jí)的優(yōu)秀的奧數(shù)老師，知道自己當(dāng)前教授的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)五六年級(jí)的課程，有哪些作用，為高年級(jí)奧數(shù)課程做準(zhǔn)備。

但是學(xué)而思給任課教師安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，分成不同的模塊。即使是同一個(gè)年級(jí)的課程，也不讓老師獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。周而復(fù)始只講幾個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容。

周而復(fù)始的重復(fù)，是為了讓老師對(duì)教學(xué)更熟悉嗎？

非也。根本的原因，就是讓新老師長(zhǎng)期不能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。（一個(gè)優(yōu)秀的、能力全面的老師，能完全教授三到六年級(jí)奧數(shù)課程的老師，完全可以不依靠公司或機(jī)構(gòu)就能獨(dú)立地完成授課，而一個(gè)有名氣的老師在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)就能幫著組班。老師利用微信朋友圈就可以了，完全不用擔(dān)心招生的問(wèn)題。）

學(xué)而思不同年級(jí)的教師，就像一架巨大機(jī)器上的一個(gè)零件，成為流水線的一部分，不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)而思的老師要想離職，除非像上海樂(lè)課力那樣，集體離職。這個(gè)離職的團(tuán)隊(duì)，需要能夠獨(dú)立完成小學(xué)或初中階段的教學(xué)內(nèi)容才可以。

因?yàn)槿诵牟积R，所以，不少年輕的大學(xué)生能夠順利集體離職。一旦入職學(xué)而思，在資本的壓榨下，像包身工一樣，沒(méi)有了自由。

一家在美國(guó)上市的股份公司，嗜血的資本，把教育培訓(xùn)活動(dòng)，設(shè)計(jì)成了工廠式的流水作業(yè)，教師想走的話，需要一起跳槽，一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)而思又成功了。成功的綁架了大部分教師，可以長(zhǎng)期對(duì)教師進(jìn)行著殘酷的剝削和壓榨。

學(xué)而思的老師，出路在哪里？難道一輩子就要過(guò)這樣被壓榨的生活嗎？學(xué)而思上市，并且改名叫好未來(lái)，我們不知道這是誰(shuí)的好未來(lái)，（學(xué)而思）的老師出路在哪里？好未來(lái)的老師，自己會(huì)不會(huì)有一個(gè)好的未來(lái)？

（六）學(xué)而思“綁架民辦、公立學(xué)校，甚至一些著名的奧林匹克競(jìng)賽組委會(huì)，也受到了學(xué)而思的制約”

中考狀元，不少是從小學(xué)三年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)，參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的那一批學(xué)生。由于全國(guó)不少城市的優(yōu)秀的。教育行業(yè)的老師、校長(zhǎng)都知道：有些學(xué)生，誰(shuí)教都是優(yōu)秀的學(xué)生。有些學(xué)生，誰(shuí)教也不出成績(jī)。這是客觀事實(shí)。

所以，優(yōu)秀的學(xué)苗，是公立學(xué)校、民辦學(xué)校的生命線。由于小升初沒(méi)有統(tǒng)一的考試，每一所初中，為了有好的成績(jī)，好的聲譽(yù)，都必須爭(zhēng)奪好的學(xué)苗。但是好的學(xué)苗集中于學(xué)而思，學(xué)而思自然而然成為初中名校的生源地。學(xué)而思在上游，初中名校在下游。這些名校想要收到好學(xué)生，又不能舉行考試，就也不得不與學(xué)而思打交道，讓學(xué)而思推薦優(yōu)秀學(xué)苗。可以說(shuō)，學(xué)而思，也變相綁架了一部分初中名校。

一些多年舉辦的、全國(guó)聞名的奧林匹克競(jìng)賽，本來(lái)是有益于青少年成長(zhǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)。但是，由于全國(guó)不少優(yōu)秀的學(xué)生，集中于學(xué)而思，數(shù)學(xué)競(jìng)賽的主辦方，也受到了學(xué)而思的制約，甚至因?yàn)閷W(xué)而思變態(tài)的奧數(shù)培訓(xùn)，惡化了競(jìng)賽的政策環(huán)境。

學(xué)而思成功了，成功的綁架了初中名校、綁架了國(guó)內(nèi)部分奧林匹克競(jìng)賽。

（七）學(xué)而思所到之處，成功的綁架了其他同類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成功的使教育培訓(xùn)市場(chǎng)哀鴻遍野。

學(xué)而思從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)奧數(shù)課，學(xué)而思饑餓銷(xiāo)售，瘋狂的爭(zhēng)搶優(yōu)秀學(xué)苗，學(xué)而思收取高額培訓(xùn)費(fèi)，其他機(jī)構(gòu)怎樣生存？

1.也開(kāi)發(fā)小學(xué)低年級(jí)奧數(shù)課程，避免優(yōu)秀學(xué)苗從根源上被截流。

2.漲價(jià)。學(xué)費(fèi)過(guò)低，不要讓家長(zhǎng)以為價(jià)格低是老師教的不好。

3.學(xué)而思每到一個(gè)城市，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的倒閉潮。其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要么跟隨，培要么轉(zhuǎn)向經(jīng)營(yíng)、要么錯(cuò)位經(jīng)營(yíng)。

在一些城市，即使是教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)的孩子，要想進(jìn)到學(xué)而思學(xué)習(xí)，也需要懇求學(xué)而思。學(xué)而思甚至成功的綁架了其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至綁架了個(gè)別的教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、逼哭孩子，逼瘋家長(zhǎng)，壓榨老師，綁架公立私立學(xué)校、學(xué)而思是怎樣做到的。

從全國(guó)各地的情況來(lái)看，學(xué)而思嚴(yán)重破壞了一個(gè)城市的教育培訓(xùn)生態(tài)，變百花齊放為一枝獨(dú)秀。在國(guó)家同樣的小升初、中高考制度下，為什么只有學(xué)而思成功了？沒(méi)有了學(xué)而思，究竟會(huì)不會(huì)出現(xiàn)習(xí)而思、思而學(xué)？

答案是：E度論壇，現(xiàn)更名為家長(zhǎng)幫論壇。

談到學(xué)而思，就必然談到家長(zhǎng)幫。家長(zhǎng)幫的前身叫“E度論壇”是基于學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)網(wǎng)站發(fā)展起來(lái)的家長(zhǎng)交流等平臺(tái)

本來(lái)一家盈利性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，設(shè)立一個(gè)論壇，起個(gè)名字叫“學(xué)而思”論壇,這就光明正大，無(wú)可厚非。但是偏偏起名叫“E度論壇。后來(lái)改名“家長(zhǎng)幫”論壇，并且號(hào)稱(chēng)“家長(zhǎng)幫，幫家長(zhǎng)”

家長(zhǎng)幫論壇的訪問(wèn)量有多大呢？

大家看一下家長(zhǎng)論壇的截圖：

用戶(hù)總數(shù)1207萬(wàn)！全國(guó)除去農(nóng)村，各個(gè)城市能有多少學(xué)生家長(zhǎng)？這些家長(zhǎng)中，關(guān)注家長(zhǎng)論壇的有多少？一天當(dāng)中，閱讀量不算，發(fā)帖量有多少？是驚人的38094篇！這就是家長(zhǎng)論壇的影響力，是家長(zhǎng)幫助學(xué)而思在教育培訓(xùn)市場(chǎng)一支獨(dú)大，形成了壟斷之勢(shì)。

在家長(zhǎng)論壇上，凡是有利于學(xué)而思的帖子，就加精華，限時(shí)點(diǎn)亮。凡是中性的帖子，就不聞不問(wèn)，以示家長(zhǎng)幫的兼容于寬厚，凡是不利于學(xué)而思的帖子，就下沉、封IP地址。

家長(zhǎng)論壇通過(guò)給家長(zhǎng)獎(jiǎng)品、金幣等形式鼓勵(lì)家長(zhǎng)寫(xiě)小升初之路的帖子，誘導(dǎo)家長(zhǎng)宣傳學(xué)而思，起到牽驢的作用，同時(shí)增加家長(zhǎng)幫論壇的人氣。

學(xué)而思通過(guò)家長(zhǎng)論壇，掌控了教育培訓(xùn)市場(chǎng)的話語(yǔ)權(quán)。家長(zhǎng)注冊(cè)了家長(zhǎng)幫論壇，在從眾心里之下很難不去學(xué)而思報(bào)名，一旦報(bào)名，就成為噩夢(mèng)的開(kāi)始，不斷地扔進(jìn)血汗錢(qián)，或者孩子大了，畢業(yè)了，或者耗盡家財(cái)。

孩子都是自己的好。在孩子越小的時(shí)候，家長(zhǎng)越容易錯(cuò)覺(jué)自己的孩子是神童。智力超常的孩子存在，單時(shí)是極少數(shù)，只有隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，家長(zhǎng)才能理性的面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

學(xué)而思和家長(zhǎng)幫正式利用了家長(zhǎng)這個(gè)心理，誘導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就報(bào)名奧數(shù)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)一旦上套，就欲罷不能。學(xué)而思和家長(zhǎng)幫正是通過(guò)控制輿論，成功的逼哭了孩子，逼瘋了家長(zhǎng)，壓榨老師，綁架公立私立學(xué)校，甚至影響了教育行政部門(mén)的政策。

1.“家長(zhǎng)幫”如何成為教育論壇老大的地位？

首先，家長(zhǎng)幫論壇，充分利用小升初政策不統(tǒng)一，中國(guó)人喜歡傳播小道消息的特點(diǎn)，真真假假，虛虛實(shí)實(shí)發(fā)布各種升學(xué)消息。吸引家長(zhǎng)的眼球。

其次，教育話題，涉及千家萬(wàn)戶(hù)，但是中國(guó)社會(huì)確實(shí)缺少一個(gè)家長(zhǎng)可以交流、討論教育話題的平臺(tái)。

第三，先入為主。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)性質(zhì)決定了先發(fā)優(yōu)勢(shì)。只有第一，沒(méi)有第二。按目前的態(tài)勢(shì)，家長(zhǎng)幫論壇在教育培訓(xùn)領(lǐng)域就像淘地位一樣很難撼動(dòng)，其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難建立一個(gè)同等地位的論壇，這已經(jīng)不是市場(chǎng)能夠解決的問(wèn)題。（好在馬云的淘寶作為第三方平臺(tái)，只給商家提供平臺(tái)，自己不賣(mài)貨，當(dāng)一個(gè)掌控了全國(guó)大部門(mén)中小學(xué)生家長(zhǎng)的輿論平臺(tái)，只賣(mài)自己的貨，或者僅容許跟自己沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的機(jī)構(gòu)存在的話，那將是怎樣可怕的情形？）

2.家長(zhǎng)幫真的幫家長(zhǎng)嗎？

可以說(shuō)，如果說(shuō)家長(zhǎng)幫，坑家長(zhǎng)不準(zhǔn)確的話，那么，家長(zhǎng)幫，幫家長(zhǎng)也是絕對(duì)不準(zhǔn)確的。比如，家長(zhǎng)幫正式發(fā)布的信息，沈師附中2016年小升初每年的學(xué)費(fèi)就極為不準(zhǔn)確，本來(lái)一些初中時(shí)沒(méi)有小升初考試的，但是，家長(zhǎng)幫沈陽(yáng)站卻發(fā)布了考試信息。可以說(shuō)，虛假信息、錯(cuò)誤信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)了部分家長(zhǎng)，也坑了部分家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)幫不同城市的負(fù)責(zé)人，不少是外地、年輕人，經(jīng)驗(yàn)少。所獲得的信息并不權(quán)威。甚至相當(dāng)多的信息是錯(cuò)誤的、虛假的。真真假假虛虛實(shí)實(shí)的信息，讓家長(zhǎng)摸不著頭腦，又欲罷不能。

當(dāng)家長(zhǎng)幫論壇，不是幫家長(zhǎng)，而是坑家長(zhǎng)，露餡了怎么辦呢？學(xué)而思家長(zhǎng)幫就像“百度魏則西事件”一樣推脫責(zé)任。“那是家長(zhǎng)發(fā)布的消息。家長(zhǎng)幫只是一個(gè)平臺(tái)，不是學(xué)而思發(fā)布的”。

3.學(xué)而思、家長(zhǎng)幫是怎樣鉆空子，規(guī)避政府部門(mén)監(jiān)管的？

教育部門(mén)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布虛假消息的追究是有責(zé)任的。如果教育部門(mén)追究家長(zhǎng)幫怎么辦呢？學(xué)而思是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行虛假宣傳，會(huì)收到教育部門(mén)的制約。為了規(guī)避監(jiān)管，好未來(lái)公司重新在工商部門(mén)注冊(cè)一家公司，開(kāi)個(gè)論壇“家長(zhǎng)幫”，一旦教育部門(mén)查處虛假宣傳的問(wèn)題，可以全部推卸責(zé)任到家長(zhǎng)幫，教育行政部門(mén)無(wú)法追究在工商部門(mén)注冊(cè)的公司的責(zé)任。

家長(zhǎng)幫，打著公益的旗號(hào)，欺騙家長(zhǎng)。又打著公益的旗號(hào)在全國(guó)各大城市，與公立私立學(xué)校聯(lián)系。國(guó)家的教育政策是禁止教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與任何公立私立學(xué)校合作或變相合作招生。但是學(xué)而思可這樣答復(fù)教育部門(mén)：家長(zhǎng)幫不是學(xué)而思辦的。學(xué)而思是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)幫是另外一家公司，與學(xué)而思沒(méi)有關(guān)系。

只有業(yè)內(nèi)人士，才能夠知道家長(zhǎng)幫、學(xué)而思與好未來(lái)之間的關(guān)系。所以教育行政部門(mén)很難監(jiān)管到家長(zhǎng)幫。

三、學(xué)而思的賺取暴利的模式能夠持久嗎？應(yīng)該說(shuō)，答案是不會(huì)永遠(yuǎn)。但是，短期來(lái)看，沒(méi)有巨大外力的作用是無(wú)法改變的。

（一）從長(zhǎng)期來(lái)看，學(xué)而思賺取暴利的模式必然消失。

從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，學(xué)而思模式不會(huì)長(zhǎng)久。

就像淘寶、電商對(duì)實(shí)體店的沖擊一樣，未來(lái)的社會(huì)是信息社會(huì)，在信息化社會(huì)里，生產(chǎn)者和消費(fèi)者會(huì)直接聯(lián)系，中間環(huán)節(jié)大幅度減少是必然的，歷史的發(fā)展趨勢(shì)是任何人無(wú)法扭轉(zhuǎn)的。

未來(lái)的社會(huì)，工業(yè)4.0時(shí)代，是個(gè)性化的時(shí)代，批量生產(chǎn)不能適應(yīng)消費(fèi)者的需要。大企業(yè)日漸式微，類(lèi)似于3D打印、家庭式工廠、個(gè)性化的小微企業(yè)必將蓬勃發(fā)展。未來(lái)的社會(huì)，人人都是生產(chǎn)者，人人都是消費(fèi)者。

將來(lái)的社會(huì)，一定會(huì)步入物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。隨著智慧城市、智慧家庭的出現(xiàn)，必然會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有圍墻的智慧學(xué)校。每個(gè)行業(yè)的精英都有可能跨界成為老師。教師和家長(zhǎng)之間，在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，必將最大限度的減少中間環(huán)節(jié)，那個(gè)時(shí)候，學(xué)而思現(xiàn)有的賺取暴利的模式會(huì)自然而然的破產(chǎn)。

教育培訓(xùn)行業(yè)，確實(shí)需要有一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)中間的環(huán)節(jié)，因?yàn)橄喈?dāng)一部分教師，不可能既招生、又管理、還教學(xué)。只有集中精力全心全意提高自己，做好教學(xué)研究，才能做一個(gè)好老師。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生、為家長(zhǎng)提供服務(wù)、租用房屋、照章納稅，沒(méi)有利潤(rùn)，家長(zhǎng)就不可能得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)在未來(lái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做為教師發(fā)揮教育教學(xué)能力的平臺(tái)不會(huì)消失。但是這個(gè)中間環(huán)節(jié)正常的利潤(rùn)應(yīng)該是多少呢？每個(gè)地區(qū)可能會(huì)有所不同，但絕不會(huì)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿走課時(shí)費(fèi)的70%-80%。時(shí)代的發(fā)展和充分的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，教育培訓(xùn)機(jī)行業(yè)必然會(huì)與其他行業(yè)一樣，進(jìn)入到微利時(shí)代。

所以，在未來(lái)，信息化社會(huì)，信息的傳遞迅捷將注定學(xué)而思這樣得機(jī)構(gòu)，在家長(zhǎng)和老師中間，賺取80%左右暴利的模式不會(huì)長(zhǎng)久的。不管學(xué)而思采取哪些手段，中間環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)中介的性質(zhì)決定了學(xué)而思目前賺取暴利的模式不可能持久，在將來(lái)，學(xué)而思的經(jīng)營(yíng)模式若不改變，即使改名叫“好未來(lái)”，也不可能真的就有好的未來(lái)。

（二）學(xué)而思看到了這一點(diǎn)，也采取了一些措施，例如試圖用課件、用教材、用智能軟件、智能設(shè)備來(lái)削弱教師的作用，提高教師對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依賴(lài)性。

但是教育行業(yè)的性質(zhì)決定了教師才是一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心。不管社會(huì)怎么發(fā)展，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)也不會(huì)讓智能機(jī)器來(lái)教育孩子。孩子是人，不是機(jī)器。只有教師才能培養(yǎng)人，教育人。教育的特殊性決定著，老師才是核心。教育是人的社會(huì)化過(guò)程。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師。

將來(lái)，人的成長(zhǎng)的個(gè)性化的需求，將會(huì)使大企業(yè)式的、大工廠批量輔導(dǎo)培訓(xùn)孩子的模式日漸式微。每一名真正有才華的教師可能脫離于任何機(jī)構(gòu)，獨(dú)立的直接的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。這是無(wú)法更改的大趨勢(shì)。因此，在將來(lái)，學(xué)而思暴利榨取教師血汗的模式，無(wú)論采取什么措施，注定不會(huì)長(zhǎng)久。

四、壟斷意味著暴利，壟斷意味著為所欲為，對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教育、對(duì)社會(huì)都將產(chǎn)生巨大的危害，那么怎樣才能破除學(xué)而思的壟斷經(jīng)營(yíng)？

將來(lái)學(xué)而思賺取教師和家長(zhǎng)血汗錢(qián)獲取暴利的模式肯定是不會(huì)存在的。不過(guò)。將來(lái)是多久的將來(lái)？等到將來(lái)，很多受傷害的孩子就長(zhǎng)大了！

針對(duì)現(xiàn)在，怎樣避免一家機(jī)構(gòu)壟斷獨(dú)大對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)造成的危害？

是限制小學(xué)奧林匹克競(jìng)賽嗎？是恢復(fù)小升初考試嗎？是嚴(yán)禁培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與公立民辦學(xué)校升學(xué)掛鉤嗎？

可以肯定的是：采取如上措施，絕對(duì)是收效甚微。沒(méi)有找到根本原因，本末倒置的方案，忽略了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的力量，是不可能取得什么成效的。

當(dāng)家長(zhǎng)幫論壇發(fā)展到1207萬(wàn)人關(guān)注，沒(méi)有需求，學(xué)而思也能夠炒作出、制造出需求。教育培訓(xùn)方面的輿論已經(jīng)被控制，市場(chǎng)調(diào)節(jié)已經(jīng)失靈。國(guó)家對(duì)小升初的政策以及各地方教育部門(mén)的措施已經(jīng)不是不嚴(yán)厲。但是這些也都統(tǒng)統(tǒng)失靈了。這就是好未來(lái)公司旗下學(xué)而思控制家長(zhǎng)幫論壇、控制話語(yǔ)權(quán)的力量。

本來(lái)，充分的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)微利運(yùn)營(yíng)，和諧發(fā)展，教育培訓(xùn)行業(yè)的百花齊放，有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培訓(xùn)市場(chǎng)的價(jià)格也不可能存在暴利的現(xiàn)象，不會(huì)出現(xiàn)逼哭孩子、逼瘋教育的現(xiàn)象。但是，學(xué)而思利用家長(zhǎng)幫的招生模式，使其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難生長(zhǎng)，家長(zhǎng)幫對(duì)教育生態(tài)的破壞，逐漸使市場(chǎng)失去了調(diào)節(jié)的功能。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，政府對(duì)教育培訓(xùn)的管理，顯然需要升級(jí)換代。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)而思現(xiàn)象，給政府對(duì)教育培訓(xùn)的管理，提出了一個(gè)新的課題。互聯(lián)網(wǎng)+教育，已經(jīng)不是教育部門(mén)一家能夠管控的，顯然需要綜合治理。

怎樣打破學(xué)而思的壟斷，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是從“家長(zhǎng)幫”入手。

例如：網(wǎng)絡(luò)通信管理部門(mén)與教育行政部門(mén)部門(mén)聯(lián)合對(duì)家長(zhǎng)幫論壇的PC端，手機(jī)端（APP）進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管。由政府或由政府購(gòu)買(mǎi)的與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)利害關(guān)系第三方公司托管家長(zhǎng)幫論壇。這個(gè)平臺(tái)，需要站在公正的立場(chǎng)上，為家長(zhǎng)提供權(quán)威準(zhǔn)確的消息。原家長(zhǎng)幫論壇與學(xué)而思完全脫離關(guān)系。由政府部門(mén)或真正的第三方公司托管就避免利用轉(zhuǎn)播小道消息、虛假消息，吸引眼球，避免出現(xiàn)攻擊其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為。從而使家長(zhǎng)幫論壇，真正成為家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。

這個(gè)平臺(tái)，如果不由政府或者與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有利害關(guān)系的公司來(lái)做的話，由任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)做，都會(huì)是教育培訓(xùn)行業(yè)、家長(zhǎng)和學(xué)生的噩夢(mèng)。逼哭孩子、逼瘋家長(zhǎng)、壓榨就是的現(xiàn)象就很難根除。學(xué)而思作為一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，作為教育培訓(xùn)市場(chǎng)中的一份子，顯然不應(yīng)掌控家長(zhǎng)幫這樣的平臺(tái)。既做裁判員，又做運(yùn)動(dòng)員。很難避免不公平的競(jìng)爭(zhēng)，很難避免壟斷。

例如，還可以這樣：采取關(guān)閉原“家長(zhǎng)幫論壇”辦法。好未來(lái)集團(tuán)如果非要設(shè)立論壇，可以新租用阿里云服務(wù)器，新注冊(cè)IP地址，并起名為“學(xué)而思論壇”。

總之，只有切割家長(zhǎng)幫與學(xué)而思之間的聯(lián)系，才能真正的避免教育培訓(xùn)市場(chǎng)出現(xiàn)的價(jià)格扭曲，才能避免學(xué)而思逼哭孩子，逼瘋家長(zhǎng)，綁架教師的不正常現(xiàn)象。

為了孩子，為了中國(guó)的下一代，能夠真正的有一個(gè)好未來(lái)，期望在資本市場(chǎng)叱咤風(fēng)云的好未來(lái)公司，能夠真正的認(rèn)識(shí)到，做教育與做企業(yè)不同。真切的期望好未來(lái)公司，讓旗下的學(xué)而思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教育行業(yè)中，做有良心的教育，不要利用教育賺取家長(zhǎng)的血汗錢(qián)。

期望好未來(lái)公司，主動(dòng)放棄家長(zhǎng)幫與學(xué)而思的聯(lián)系，將家長(zhǎng)幫平臺(tái)交由政府管理。打破壟斷，讓課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)百花齊放，課外培訓(xùn)公平競(jìng)爭(zhēng)，不斷地提高質(zhì)量，不斷的降低價(jià)格，這樣課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才會(huì)真正成為公立教育的有益補(bǔ)充。

物極必反、盛極而衰的道理，懂哲學(xué)的張邦鑫應(yīng)該明白。能夠暢談天使投資，能夠準(zhǔn)確的把握事物的發(fā)展方向的張邦鑫，應(yīng)該能懂得民心才能得天下的道理。

應(yīng)該說(shuō)，即使是《人民日?qǐng)?bào)》牽頭，其他媒體的跟進(jìn)，能不能撼動(dòng)學(xué)而思業(yè)內(nèi)老大的壟斷地位也很難說(shuō)。畢竟嗜血的資本的力量是強(qiáng)大的，也許會(huì)超出到人們的想象。

在這里，期望學(xué)而思不辜負(fù)“好未來(lái)”這么好的名字，不辜負(fù)孩子的期盼，家長(zhǎng)的渴求，不辜負(fù)社會(huì)對(duì)好未來(lái)公司的期待，真正能夠成為造福于中國(guó)的孩子，造福于教育事業(yè)，在中國(guó)家庭實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，美夢(mèng)成真，沒(méi)有噩夢(mèng)。期望好未來(lái)公司本身、好未來(lái)的管理者、好未來(lái)的教師每一方都能在自己有一個(gè)好的未來(lái)的同時(shí)，成就中國(guó)孩子的美好未來(lái)。