知識共享平臺應該是以公益性為主，應該為國家的科研事業(yè)提供更多的幫助，但是現(xiàn)在知識型共享平臺，卻依靠著長時間的積累，逐漸形成壟斷地位，變成盈利的工具。

不知從何時開始，高校的本科生以及研究生論文都需要到知網(wǎng)進行查重，特別是研究生的論文查重以后，還會被知網(wǎng)直接收錄，成為其內(nèi)容的一部分。高校教師發(fā)表在學術期刊的論文，同樣也會被知網(wǎng)收錄。

畢業(yè)論文到知網(wǎng)進行查重，似乎已經(jīng)成為一種官方證明。只有在知網(wǎng)查重的文章，重復率較低，才能夠得到學校認可。這種現(xiàn)象是如何逐漸形成的？有必要進行探究，當初這里面可能也會有各種利益關系。

另一個方面，知網(wǎng)為何能夠無償收取研究生的畢業(yè)論文，還有高校學者發(fā)布的各種文章，也是我們需要弄清楚的問題。如果高校老師不較真，沒有進行投訴，知網(wǎng)根本不會提供各種稿費或者是相應的補償。這些亂象，也是很值得我們的媒體跟進曝光。

知網(wǎng)被國家調(diào)查，三大“吸金”項目被曝光

我國最大的科學研究機構中科院，竟然都沒有額外的費用，能夠承擔得起知網(wǎng)的漲價費用，再次將知網(wǎng)拉進大家的視野，并且引來諸多大學生的吐槽，很多的大學因為承擔不起費用，最終選擇停止使用知網(wǎng)。

知網(wǎng)對于知識類的論文有壟斷性，很多研究機構只認知網(wǎng)的查重結果，高校教師發(fā)表的論文也只能被知網(wǎng)收錄。根據(jù)媒體的報道，知網(wǎng)在學術界科研論文的占比，達到90%以上，在行業(yè)里面屬于“龍頭”地位，這就是能夠隨意漲價的重要原因。

對高校學者以及諸多大學生的質(zhì)疑，知網(wǎng)方面的態(tài)度一直都很傲慢，根本沒有做出任何改變。即使有高校的學者起訴知網(wǎng)，最終獲得法院的支持，知網(wǎng)也會把這些學者的論文下架。

經(jīng)過高校學者以及諸多網(wǎng)友的共同努力，國家終于啟動對知網(wǎng)的反壟斷調(diào)查程序。大家都希望能夠真正進行深入調(diào)查，特別是知網(wǎng)的定價體系，還有隨意漲價的行為都要進行處理。

知網(wǎng)可以說是一個服務型的知識平臺，本身的運營成本非常低，只有所謂的平臺維護費以及各種人員成本支出，其收納的論文根本無需支付費用。因此，知網(wǎng)的利潤率非常高。

雖然筆者不知道其財務狀況，但是如果我們知道知網(wǎng)的三個吸金項目，或許大家就能夠明白知網(wǎng)就是一個“躺賺”的企業(yè)。

第一個項目是畢業(yè)論文查重收費。這是知網(wǎng)每年穩(wěn)定的收入來源，而且利潤非常可觀。比如2022年我國高校畢業(yè)生1076萬，按照每位畢業(yè)生平均100元的查重費用來看，這些收入能夠達到10.76億元。

本科學生利用學校的圖書館資源，到知網(wǎng)查重一次可能是50元。但是研究生階段，查重一次可能就要200元。很多研究生都需要多次查重，在查重方面的支出，就能夠高達千元。

因此，很多大學生都感到憤怒。還沒有畢業(yè)的大學生，根本就沒有收入，就要支付這些高昂的費用，所以大學生對知網(wǎng)并沒有好感。

第二個項目就是下載論文需要付費。知網(wǎng)對于各種期刊的文章以及研究生的論文都有收錄。如果大學生或者高校的學者想要閱讀這些論文，或者進行相應的下載，都需要額外支付相關的費用。這點也是很搞笑的事情，因為當初知網(wǎng)收錄這些文章時，基本都沒有給錢。

除了研究生以及高校的學者以外，醫(yī)生需要發(fā)表論文，各類企業(yè)晉升同樣要發(fā)表論文。這些人員沒有導師的幫助，經(jīng)常要參考各種文獻。知網(wǎng)的一篇文獻可能需要收費5-8元。

第三個項目收取高校的服務費。大學生以及老師進行查重，自己要額外支付費用。其實，高校方面同樣需要給知網(wǎng)支付大量的服務費，比如前面所提到的中科院就是如此。很多學生在學校圖書館進行查重，自己支付的費用較低，主要是學校已經(jīng)購買知網(wǎng)的服務，所以能夠相對便宜。

我國有大量的高校，每年支付給知網(wǎng)的費用都會高達千萬元。我國有3000多所高校，還有不計其數(shù)的研究所以及科研單位，這些每年支付的費用，也是一筆難以估量的收入。

國家應該構建公益性的知識平臺

如果知網(wǎng)只是收取較低的費用，大家或許還能夠接受。但是根據(jù)媒體調(diào)查的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，知網(wǎng)竟然還經(jīng)常漲價，很多時候漲價的幅度都超過10%，所以中科院才覺得難以承受。

當初知網(wǎng)是得到國家的重點扶持，才逐漸發(fā)展成為如今這樣大的規(guī)模，主要是為了方便學生以及教師進行學術研究，并沒有想過盈利性問題。如今發(fā)展成這樣，確實需要進行反思。

希望我們的國家以及高校能夠共同組建一個更加合理的平臺，能夠引入競爭機制，推動建設一個公益性的知識分享平臺。這樣我們的大學生以及學者才能夠?qū)Ｐ淖龊米约旱难芯俊?/p>

（來源：轉(zhuǎn)編自“先導之聲”微信公眾號，原來源：微評教育，修訂發(fā)布；圖片來自網(wǎng)絡，侵刪） 

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