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 ▲于巧華委員近影。受訪者供圖

無論是身處高級任職教育的三尺講臺，以深厚學識培育軍中棟梁；還是走進地方高校，為莘莘學子講授軍事理論，對于全國政協委員、國防大學軍事管理學院教授于巧華來說，講臺就是戰位，教育就是鑄魂。過去一年，于巧華深入多所院校，通過大量調研，圍繞如何加強全民國防教育撰寫相關提案。

“國防教育不是冰冷的理論，而是有血有肉的情懷。”于巧華在為地方高校講授國防教育課時，總能用一個個鮮活的故事點燃學生熱情。一次，她向學生提問：“若關鍵領域缺乏自主可控的核心技術，一旦受制于人，大家想過我們將會面臨怎樣的困境嗎？”當學生陷入沉思，她語重心長地說：“突破核心技術要靠自己拼搏，刻不容緩。你們肩負時代使命，愿大家以所學助力國家強盛！”

于巧華堅信國防教育是“潤物細無聲”的過程，“教育者要帶著感情去教學，要想打動學生，首先要打動自己。”在她的課堂上，不僅講軍事知識，也講楊根思連“三個不相信”的戰斗精神、邊防官兵巡邏的感人瞬間，深情的講述總是能讓大家沉浸其中。有學生感嘆：“原來國防教育課并不是干巴巴的理論灌輸，而是家國情懷的播種機。”

去年，于巧華走進某學校，輔導學生撰寫模擬政協提案。“提案和建議要經過哪些步驟才可能落地？”“好提案應具備哪些條件？”學生明亮的眼睛透著好奇和求知。當有學生提問：“提案有篇幅要求嗎？”于巧華微笑著回答：“只要寫得對，哪怕一頁紙也能發揮大作用。”在模擬政協提案活動中，于巧華穿插講授國防知識，讓學生們潛移默化接受國防教育，培養發現問題、解決問題的能力，提高關心國防、熱愛國防的意識，同時強化家國情懷與責任擔當。

新修訂的《中華人民共和國國防教育法》頒布施行后，于巧華變得更加忙碌。“‘兵者，國之大事。’國防教育應該成為全民必修課，這也讓我們身上的擔子更重了。” 她“蹲點式”調研，“面對面”交流，提出了一系列加強全民國防教育的相關建議——由職能部門組織專家修改完善大學生軍事理論課大綱、教材；推進大中小學國防教育教學體系一體化；充分發揮退役軍人人才資源作用，助推國防教育高質量發展；明確國防教育學科定位，加強學科建設；運用人工智能賦能國防教育，讓教育更加精準化、個性化……

在參加民盟民進教育界聯組會后，于巧華倍感振奮：“國防教育既要傳承‘不相信有戰勝不了的敵人’的血性，也要培育‘把關鍵核心技術掌握在自己手中’的信念——這是新時代國防教育工作者的雙重使命。”

采訪間隙，于巧華的手機亮了起來，是她曾經的學生發來的信息：“于教授，您說過‘關鍵核心技術不能受制于人’，我一直銘記在心。向您報個喜，今年的研究生考試我已通過初試，我會繼續深造，致力專業研究。”這一刻，于巧華更加確信，那些播撒在課堂里“愛國崇軍、關心國防”的種子，終將在學子心中生根發芽，郁郁蔥蔥。

中國軍網記者：劉雅娟；來源 | 中國軍網