最近被一個新聞驚到了：我們在英國有1.5萬小留學(xué)生，因為遭遇疫情需要回國。這些小小年紀(jì)就遠(yuǎn)赴重洋到異國他鄉(xiāng)獨(dú)立生活的孩子們，忽然之間作為一個特殊的群體出現(xiàn)在世人面前。一方面，我要佩服這些孩子的家長：他們是秉持了什么樣的教育理念，舍得把這么小的孩子送出去？另一方面我又很同情這些孩子：在最需要父母陪伴的年齡，卻要寄居在外國人家里，在完全陌生的環(huán)境中享受所謂“先進(jìn)”的教育，需要承受多大的心理壓力？在中國孩子到海外留學(xué)低齡化對家庭、個人與社會可能產(chǎn)生的諸多負(fù)面影響完全沒有解決方案的情況下，已經(jīng)有這么多的家長勇敢地開始了偉大的冒險？請注意，這僅僅是英國，僅僅是小學(xué)生，就有1.5萬之多，那些去了歐洲其他國家的，去了加拿大、美國的，還有澳洲、新西蘭的，那些年齡較大的，大學(xué)生研究生，又有多少呢？在教育普及的現(xiàn)代社會，人們不是被教育“成全”了，就是被教育“禍害”了，完全不被教育影響的人，幾乎不存在。正因如此，幾十年來，在中國，吐槽教育都是最廣譜的話題，似乎人人都是專家，個個都是內(nèi)行。越來越多的留學(xué)回來的，或者想留學(xué)而不得的人，充當(dāng)起了海外留學(xué)的義務(wù)宣傳員。所謂專家學(xué)者，所謂各個檔次的媒體，都不約而同圍繞教育做話題、做節(jié)目，而這些話題和訪談節(jié)目，幾乎無一例外是吐槽中國教育的。有意思的是，當(dāng)有人給中國的基礎(chǔ)教育一點(diǎn)正面評價，立刻就如踩了貓尾巴一樣，引來各方面公知大V的圍攻和嘲笑。比如幾年前物理學(xué)家楊振寧說“中國的基礎(chǔ)教育不比美國差”，引起軒然大波，至今余波未平；比如央視白巖松說北大清華培養(yǎng)的人才絕大多數(shù)送給了我們的競爭對手，立刻就有人用科學(xué)無國界的陳詞濫調(diào)來反駁。比如關(guān)于應(yīng)試教育。據(jù)說西方是素質(zhì)教育，把個性化和創(chuàng)造性放在最重要位置，而中國相反。但是仔細(xì)想一下會發(fā)現(xiàn)，道理未必如此簡單。考試不是哪個國家的專利，不過是通行的教育手段，不考試的教育不存在，素質(zhì)教育如此，保護(hù)個性的教育如此，實用主義的教育也是如此。考試是人類選拔人才的辦法之一，至今沒有過時。中考、高考仍然是中國也是全世界最好的最公平的人才選拔方式之一。如何把握這個分寸和尺度，是見仁見智的事情。那些來自世界各國，能夠通過考試取得到西方發(fā)達(dá)國家重點(diǎn)大學(xué)讀書的機(jī)會的學(xué)生，基本上都是在自己的“祖國”名牌大學(xué)里最優(yōu)秀的學(xué)生，他們是以近乎滿分的成績“考試”進(jìn)入國內(nèi)的大學(xué)，又以近乎滿分的GRE、TOFFLE成績“考試”進(jìn)入了美國的大學(xué)的。有沒有“考試”之外的選拔手段？有，比如名師推薦、社區(qū)服務(wù)、科學(xué)發(fā)明、競賽獲獎等等。但是起決定作用的，還是考試。因為考試也是一種能力。考試題目的創(chuàng)設(shè)，也是一門很高深的學(xué)問。它有無數(shù)的類型和方法，有標(biāo)準(zhǔn)化的，也有自主發(fā)揮的，還有鼓勵創(chuàng)新的，試卷本身就已經(jīng)包含了豐富的“選拔學(xué)”智慧。每一個題型的設(shè)定和不同題型的分配，都不是隨意為之。終于有人披露了這樣的事實：在哈佛、耶魯、劍橋這樣的頂級大學(xué)，圖書館是24小時不打烊的，凌晨三四點(diǎn)鐘，也依然燈火通明。這種寒窗苦讀的感人情景與很多中國人對西方大學(xué)的想象，大相徑庭。因為我們習(xí)慣于把一般公立大學(xué)、社區(qū)大學(xué)的自由散漫當(dāng)成了西方大學(xué)的全部，忽略了他們的等級和類型，也忽略了“寬進(jìn)嚴(yán)出”的西方大學(xué)教育的傳統(tǒng)。當(dāng)我們放棄的，恰恰是西方正經(jīng)大學(xué)孜孜以求的。批評中國基礎(chǔ)教育不行的人們，還喜歡這樣的故事：某孩子在國內(nèi)成績很差，到了西方就變成了優(yōu)等生，因為他們更加重視個性，教學(xué)方法更先進(jìn)科學(xué)。我覺得未必。應(yīng)該是西方的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)果自然也就不同。而對那些招生困難的野雞和半野雞大學(xué)而言，這樣的“勵志故事”，與其說是西方教學(xué)方法有點(diǎn)石成金的神力，不如說是他們的招生宣傳手段高明。最近幾年的形勢，又有微妙的變化。中國的崛起事實上已經(jīng)深刻地改變了世界秩序，但是中國所承受的來自競爭對手的壓力，和來自國內(nèi)國外的負(fù)面評價，關(guān)于教育，尤其是基礎(chǔ)教育，也早就位列“批倒批臭”的名單之中，甚至“中國教育失敗論”都出來了。自費(fèi)留學(xué)的越來越多，因為有錢了；低齡留學(xué)也升溫很快是為什么呢？因為中國的基礎(chǔ)教育不好。沒有條件出國上學(xué)的孩子怎么辦？他們看不起自己的老師，家長不理解老師對孩子的嚴(yán)格管教，他們一千個不情愿，一萬個不服氣，憋憋屈屈混跡在中國的校園里，成為師生矛盾高發(fā)的主要力量。可是，如果中國的基礎(chǔ)教育真的不好，為啥那么多中國學(xué)生輕松愉快考上美國的名牌大學(xué)？如果中國的教育體制壓抑個性、排斥創(chuàng)新，為什么那么多中國留學(xué)生把美國的考試卷子也做得甘之如飴、嘩嘩作響？從英國1.5萬小留學(xué)生迫切需要回國躲避新冠疫情的“新聞”，我們終于可以非常直觀地看到，說中國基礎(chǔ)教育不行的人們，那些媒體人和專家學(xué)者，終于打造出了一個時代的尷尬和荒唐：
越來越多的中國人把孩子送到西方留學(xué)，接受西方教育，享受西方文化，根植西方價值觀，而且越早越好。重視教育是中國人諸多優(yōu)良傳統(tǒng)之一，利用這個中國人最大的軟肋培育教育產(chǎn)業(yè)的市場，毫無疑問是最有效、最精準(zhǔn)、最具潛力的。這些小留學(xué)生實際上都是一個個小財神爺，英國的留學(xué)費(fèi)用是最高的國家之一，每年四五十萬人民幣是很正常的開支，加上往返機(jī)票和各種日常開支，普通的工薪家庭十分吃力。但是對于接受中國留學(xué)生的國家的教育產(chǎn)業(yè)來說，隨著一批一批小財神爺?shù)牡絹恚翢o疑問，教育產(chǎn)業(yè)也可以像軍火、能源、操縱匯率等一樣給歐美發(fā)達(dá)國家的人民創(chuàng)造福祉不是？
二、準(zhǔn)許西方到公辦學(xué)校“掐尖兒”符合誰的利益？
如果你認(rèn)為，幾十年如一日為西方的教育產(chǎn)業(yè)殫精竭慮、添柴加油、為西方國家輸送人才的，是極少數(shù)人的個人行為，是某些特殊群體的突發(fā)奇想，那就特錯特錯了。他們是以政府之力持之以恒推動了幾十年的。幾十年來，中國基礎(chǔ)教育在吐槽中艱難前進(jìn)，“崇洋媚外”的教育理念催生了越來越多的反常現(xiàn)象。偶爾也會被中央批評，被有識之士揭露，也會有教育行政部門發(fā)布一些加強(qiáng)管理之類的不痛不癢的通知，比如合作辦學(xué)、國際學(xué)校、公辦學(xué)校里的國際班等等出現(xiàn)的問題。遺憾的是，這些無效的管理措施，都如同蜻蜓點(diǎn)水，雨過地皮濕，完全不能與愈演愈烈的“人才輸出”工程抗衡。君不見，多年以來，全國各地的重點(diǎn)高中校園里邊，雨后春筍一般出現(xiàn)了“國際班”，準(zhǔn)許發(fā)達(dá)國家在中國的公辦學(xué)校校園里開辟“小特區(qū)”，把中國最優(yōu)秀的孩子提前“圈”進(jìn)來，用西方的教材和理念培養(yǎng)三年，高中畢業(yè)不用參加國內(nèi)的高考直接進(jìn)入美國的大學(xué)。把中國最好的孩子，這些連北大清華都看不到眼的孩子提前送給歐美發(fā)達(dá)國家，其中奧妙早就超出了“基礎(chǔ)教育”孰優(yōu)孰劣的一般性比較這么簡單了。在大批民族品牌快速消亡的全球化時代，在非常可樂、健力寶、匯源、美加凈、牡丹電視機(jī)被外資獵食并快速消亡的時代，教育問題早已經(jīng)不是教育本身，它不可避免與經(jīng)濟(jì)問題相勾連，甚至與地緣政治也大有關(guān)系。2012年秋天，我發(fā)布了《美國對中國的人才掐尖兒已經(jīng)從高一開始》一文，引起不小轟動。觸發(fā)我感慨的是朋友家孩子的故事。朋友的孩子考上了北京某重點(diǎn)高中的國際部。春節(jié)聚會的時候，這個才高中第一學(xué)期的孩子，剛剛結(jié)束了寒假美國游學(xué)回來，口若懸河，滔滔不絕，已經(jīng)是一個言必稱美國的小洋奴了。這個孩子眉飛色舞地說，他們班50個學(xué)生，高中畢業(yè)百分之百會進(jìn)入美國重點(diǎn)大學(xué)讀書。他的志向是讀醫(yī)學(xué)，留在那里。據(jù)我了解，北京最優(yōu)秀的11所高中學(xué)校（市級示范高中）都有這種“國際班”，專門為國外重點(diǎn)大學(xué)培養(yǎng)人才。這批全北京最最優(yōu)秀的學(xué)生，這批連北大清華都看不到眼的孩子，家庭條件優(yōu)渥的孩子，從高中一入學(xué)，就提前進(jìn)入了美國高校的“預(yù)備班”。美國人對中國人才的“掐尖兒”，提前到了高中一年級。這種高智商的孩子，如果被洗腦，是非常可怕的。網(wǎng)絡(luò)媒體上一直流傳著一個經(jīng)典案例。2011年，清華畢業(yè)的女生高杏欣，赴美留學(xué)后輕松破解了中國北斗星的密碼，得到了美國國防部的表彰。中國政府十分尷尬，趕緊修補(bǔ)。從理論上講，美國成功破解他國編碼程序后，就可以通過先進(jìn)的電子攔截設(shè)備捕捉其導(dǎo)航信號，以分析外軍部隊調(diào)動或者武器裝備的具體位置，進(jìn)而通過GPS確認(rèn)這些數(shù)據(jù)參數(shù)，也能在需要時對導(dǎo)航信號進(jìn)行干擾。在最壞的情況下，破解別國的衛(wèi)星導(dǎo)航定位編碼后，美國軍隊指揮官將和外軍指揮官一樣，對外軍的軍事部署和裝備位置信息了如指掌。這對別國未來的軍事行動顯然有很大影響。美國是一個高度重視人才的國家，這個已經(jīng)成為傳統(tǒng)，并且傳承不斷。兩次世界大戰(zhàn)期間和之后，美國有一個人才引進(jìn)工程，那些在歐洲生存困難的科學(xué)家，被廉價吸引到了美國。眾所周知的錢學(xué)森歸國的故事，就是一例。據(jù)說，當(dāng)時周恩來總理，親自交涉，希望錢學(xué)森回國參加兩彈一星建設(shè)。讓美國大傷腦筋。他們對這個他們“寧可失去三個步兵師”也不舍得放棄的人才，設(shè)置了重重障礙。奧巴馬上臺不久，就到一所中學(xué)訪問并發(fā)表演講，他敦促孩子們好好學(xué)習(xí)，不怕吃苦。“否則再過二十年，你們就只能給來自印度和中國的孩子打工了”。這些年國內(nèi)大學(xué)的生源爭奪，早已經(jīng)如火如荼了。各省市高考狀元的資料都被大學(xué)提前圈定。港、澳、臺大學(xué)也取得了通過內(nèi)地高考，選拔優(yōu)秀學(xué)生的權(quán)利。但是美國更絕，他們直接在中國最優(yōu)秀的學(xué)校設(shè)置“國際班”，從高一開始，就把智商最高的孩子圈下來。歷來高度重視人才的美國，從自己的國家利益出發(fā)，全世界花樣翻新搜羅挖掘搶奪人才，可以理解。我有點(diǎn)不明白的是，這個美國政府提前進(jìn)入中國中學(xué)校園，進(jìn)行人才“掐尖兒”的工程，竟然得到了中國某些部門的大力支持，一路綠燈，暢通無阻，而且規(guī)模越來越大。毫無疑問，這是自毀長城的禍國殃民的政策。在美國時時刻刻繃緊了人才戰(zhàn)略的弦，想方設(shè)法從全世界各國籠絡(luò)最優(yōu)秀人才的時刻，中國教育官員卻反向行動，送貨上門，國門洞開，雙掌朝上，把最優(yōu)秀的孩子們恭恭敬敬送給美國。中國沒有自己的人才戰(zhàn)略嗎？中國的國家利益不需要保護(hù)嗎？美國人時時刻刻把自己的國家利益放在心上，中國人卻把美國的國家利益當(dāng)成自己的“國家利益”？這種偉大的吃里扒外的精神，這種毫不利已專門利人的教育漢奸行為，不是發(fā)人深省嗎？改開四十多年，我們把物質(zhì)財富輸送給別人，那是國際貿(mào)易，那是互惠互利，說白了對方賺大頭我們賺小頭，那么把最優(yōu)秀的人才無條件地送給別國，就屬于自掘墳?zāi)埂?nbsp;
除了1.5萬在英國的小留學(xué)生哭著喊著要回國躲避瘟疫，引發(fā)了一系列爭議，暴露了一大堆深層淺層的問題，刺激公眾神經(jīng)的還有一位公費(fèi)留學(xué)生許可馨，這個2018年被中國藥科大學(xué)推薦至美國德雷塞爾大學(xué)公費(fèi)留學(xué)，貌似品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，卻在近些天多次在網(wǎng)絡(luò)中公開對國家和國人進(jìn)行詆毀辱罵，并且坦然自稱是“恨國黨”！
還有成都電子科技大學(xué)赴美做博士后研究的麥文鼎，公然不顧事實和后果，在國外的社交媒體上公然承認(rèn)新冠病毒來自中國，并代表中國向美國道歉；
還有2017年5月21日，在夏季馬里蘭大學(xué)畢業(yè)典禮中，中國留學(xué)生楊舒平代表中國留學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，跪舔美國，摸黑祖國的無恥言行……
總之，文化自信是更基礎(chǔ)更深刻更廣泛的自信，文化的腐敗危害更為隱蔽，也更加危險。教育的天職是傳承優(yōu)秀文化，是為文化自信服務(wù)的，是意識形態(tài)斗爭的重鎮(zhèn)，在千年不遇的國際秩序大調(diào)整的關(guān)鍵時刻，如何打造并掌握一支忠于祖國和人民的優(yōu)質(zhì)人才隊伍，是關(guān)乎民族興亡盛衰的大事，疏忽不得。（作者單位：中國民間文藝家協(xié)會；來源：昆侖策網(wǎng)【原創(chuàng)】）【本公眾號所編發(fā)文章歡迎轉(zhuǎn)載，為尊重和維護(hù)原創(chuàng)權(quán)利，請轉(zhuǎn)載時務(wù)必注明原創(chuàng)作者、來源網(wǎng)站和公眾號。閱讀更多文章，請點(diǎn)擊微信號最后左下角“閱讀原文”】
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