延安整風是中國共產黨歷史上一場深刻的馬克思主義思想教育運動，鮮明體現出中國共產黨為實現歷史擔當，敢于自我革命、自我凈化的大無畏精神。延安整風不僅確立了“看齊”意識，而且解決了如何“看齊”的問題，推動實現了全黨在思想上政治上組織上空前的團結和統一。
延安整風是中國共產黨歷史上一場深刻的馬克思主義思想教育運動。通過整風，實現了在以毛澤東同志為核心的黨中央領導下全黨新的團結和統一，為取得抗日戰爭和新民主主義革命的偉大勝利奠定了重要的思想政治基礎。這次整風在黨的歷史上是空前的，對于我們黨的建設具有極其偉大的意義。習近平總書記強調，要借鑒延安整風經驗，“以整風精神開展批評和自我批評”，“以整風精神嚴格黨內生活”。在中國共產黨迎來百年華誕、深入開展黨史學習教育之際，重溫延安整風的歷史，將使我們獲得寶貴的教益。
遵義會議的成功召開，宣告“左”傾錯誤在中央統治的結束，黨的路線開始走上馬克思主義的正確軌道。但由于環境和條件限制，當時黨只是解決了最為迫切的軍事和組織問題，尚未從思想上對給中國革命造成嚴重危害的思想根源——教條主義進行清理。抗戰初期，從蘇聯回國的王明教條主義地搬用共產國際指示，提出“一切服從統一戰線，一切經過統一戰線”的右傾口號，主張對國民黨讓步，一再反對黨在統一戰線中堅持獨立自主的原則。這在黨內引起一定的思想混亂，給中共在抗戰初期的相關工作造成了不良后果，也從反面教育了全黨。為總結和汲取歷史上的經驗教訓，實現黨的思想在馬克思主義基礎上的高度統一，提高廣大黨員、干部尤其是黨的高級干部的思想理論水平，增強黨的凝聚力和戰斗力，有必要集中開展一場普遍的馬克思主義思想教育運動。正如毛澤東指出的，“為要領導革命運動更好地發展，更快地完成，就必須從思想上組織上認真地整頓一番。而為要從組織上整頓，首先需要在思想上整頓，需要展開一個無產階級對非無產階級的思想斗爭”。20世紀40年代初，抗戰進入相持階段，局勢相對平穩，這為黨集中開展整風運動提供了客觀條件。1942年2月，毛澤東先后作《整頓黨的作風》《反對黨八股》的講演，強調要反對主觀主義、宗派主義、黨八股，樹立馬克思主義的作風。整風運動隨之在黨內開展起來。1942年4月3日，中宣部發出《關于在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風報告的決定》，進一步對整風運動的目的、要求、方法和步驟作出明確規定。5 月下旬，中共中央設立總學習委員會，成為整風運動的指導機構。6月8日，中宣部又發出《關于在全黨進行整頓三風學習運動的指示》。整風運動遂從延安延伸到各敵后根據地，從高級干部擴大到全黨范圍。在所要整頓的“三風”中，反對主觀主義旨在整頓學風，反對宗派主義旨在整頓黨風，反對黨八股旨在整頓文風，總的目的就是要“確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法”，為貫徹執行黨的正確政治路線提供堅實的思想理論基礎。
延安整風運動曾遭到一些曲解、非議，一些人用“派系斗爭”詆毀延安整風運動，將其認定為“打擊異己”的工具。熟悉中國近現代史的人對這種“曲解”和“非議”并不陌生。運動剛剛啟幕時，國民黨的宣傳機器便發動起來了。1942年10月，“反共專家”葉青發表《毛澤東底三風運動》一文，妄稱“這是共產黨內毛澤東派與陳紹禹派斗爭的表現”。這種論調顯然是國民黨反動派對中共的攻擊，但它恰好暴露了國民黨是以自己一貫的內部派系爭斗思維來看待共產黨的，因而他們無法理解延安整風運動的意義，更難以理解共產黨之所以為共產黨的鮮明品格。整風運動從整頓黨的思想入手，重點在加強黨的政治建設，鞏固黨的團結和集中統一領導。它避免了過去黨內運動中“殘酷斗爭、無情打擊”的做法，采用批評與自我批評的方法，通過思想教育的方式解決黨的矛盾和分歧。為了有的放矢，中共中央準備了充分而有針對性的學習文件，并要求“各同志必須逐件精讀，逐件寫筆記，然后逐件或幾件合并開小組會討論，必要時由中央及本部派人作報告”。1942年4月，中共中央確定整風學習材料18件，隨后又增加第19至第22件文件。在這22份學習文件中，有6份來自蘇聯，其他均是中共黨內決議及毛澤東、劉少奇、陳云等黨的領導人的著作。這一方面反映出黨力圖克服教條主義，擺脫別國、他黨經驗的束縛，尋求從中國革命實際出發總結自己的經驗；另一方面表明黨希望通過整風運動，使全黨在馬克思主義中國化最新理論成果的基礎上統一起來。整風過程中，全體黨員系統學習整風文件，并以支部為單位開展批評與自我批評。“在閱讀與討論中，每人都要深思熟慮，反省自己的工作及思想，反省自己的全部歷史。”以延安大學為例，學校黨委要求：（1）各支部除對過去工作進行徹底反省外，還要求經常檢查全支部同志反省的成效和偏向，研究和總結反省的方法，提出意見供學習委員會參考；（2）各小組長有計劃地組織互閱反省筆記；（3）全體黨員以最大決心去掉愛面子思想，自覺進行反省；（4）各支部利用收集有關反省文章和具體事實，分組研究反省的方法和要點；（5）相處較久、彼此了解的同志，建立“相互反省”的制度；（6）反省中的模范例子或發生偏向者，支部應分別予以評價和糾正。
整風運動中八路軍某部連隊指導員在組織戰士學習
這種小組式的互動形成了團結且緊張的良好氛圍。在小組之內，“不管是正確的或錯誤的意見， 都得自由發表，不得加以抑制”。各小組成員集中認真學習整風文件，聯系個人的思想、工作、歷史以及所在地區、部門的工作進行自我檢查，反思自身存在的問題，開展深刻的批評與自我批評，弄清錯誤的環境、性質和原因，及時匯報思想動態及工作任務完成情況，并根據運動發展不斷納入新的學習內容。這使得小組成員在思想進化和工作實踐上達到高度一致。通過團結、高效的學習、反思以及批評與自我批評，黨員思想得到錘煉和凈化，取得了思想認識上的高度一致。1943年9月起，整風深入到討論黨的歷史問題階段。這一階段的主要任務是在整頓“三風”的基礎上，對黨的歷史經驗特別是黨史上幾次大的路線錯誤進行全面、系統總結并作出結論。廣大干部圍繞《六大以來》《六大以前》《兩條路線》等黨史文件匯編，展開了熱烈的學習和討論，毛澤東作了《學習和時局》的報告，針對學習中存在的一些疑惑提出了自己的看法。在深入總結歷史經驗的基礎上，1945年4月召開的黨的六屆七中全會通過了《關于若干歷史問題的決議》，系統總結了建黨以來，特別是六屆四中全會至遵義會議前黨的歷史及其基本經驗教訓，闡明了“左”傾錯誤在政治、軍事、組織、思想方面的表現和造成的嚴重危害，高度評價了毛澤東運用馬克思主義基本原理解決中國革命問題的杰出貢獻，肯定了確立毛澤東在全黨的領導地位的重大意義，使全黨尤其是黨的高級干部對中國民主革命基本問題的認識達到在馬克思列寧主義基礎上的高度一致。至此，整風運動勝利結束。真實的歷史有力地說明，延安整風絕不是所謂的派系斗爭，而是中國共產黨的自我革新。流水不腐，戶樞不蠹，正是通過這場自我革新，中國共產黨團結一致、意氣風發地去爭取新的更大的勝利。
整風運動之所以是一次深刻的馬克思主義思想教育運動，是因為它圍繞怎樣從實際出發對待馬克思主義，怎樣使馬克思主義基本原理與中國革命實際相結合，以及怎樣看待黨的歷史上一些重大問題展開大討論，通過大范圍的學習和討論，全黨破除了將蘇聯經驗和共產國際指示神圣化的教條主義傾向，普遍提高了馬克思主義理論水平，更為準確地認識了黨史上重大路線的是非問題，從而使實事求是的馬克思主義思想路線在全黨范圍內深入人心。通過整風運動，中國共產黨被鍛造得更加堅強有力，實現了黨在思想上政治上的高度統一，為領導抗戰勝利、新民主主義革命勝利奠定了堅實基礎。延安整風的另一貢獻，在于它克服了黨自誕生以來便面臨的“成分危機”，牢固確立了思想建黨的基本原則。中共創建初期及大革命時期，知識分子、在校師生在黨員中占據較大比重。至抗日戰爭時期，黨已成為具有廣泛群眾基礎的大黨。面對大多數為農民和城市小資產階級出身的黨員，迫切需要進行系統的馬克思主義思想教育，以“建設一個全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義政黨”。在整風運動中，黨中央明確要求著重從思想上建設黨，并由此形成了比較系統的思想建黨的思路。一是加強黨內教育。主要是從思想理論上和政治路線上教育黨員，要求“黨員用馬克司（思）主義的辦法去作政治的分析和階級勢力的估量，以代替唯心方法的分析和估量”，作為“團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節”。二是開展黨內批評。批評的主要任務，是指出黨員政治上和組織上的錯誤，而不是“無原則的無意義的糾紛，破壞黨的組織”。在毛澤東、劉少奇等指導下，廣大黨員經過“思想改造”和“自我修養”的磨煉，思想、靈魂得以洗滌，思想建黨的原則在全黨得以確立和鞏固，為黨的持續健康發展提供了有力的思想保障。這是對馬克思主義建黨學說的重大發展。延安整風鮮明體現出中國共產黨為實現歷史擔當，敢于自我革命、自我凈化的大無畏精神。正如毛澤東后來指出的，“一個隊伍經常是不大整齊的，所以就要常常喊看齊，向左看齊，向右看齊，向中看齊。我們要向中央基準看齊”。延安整風不僅確立了“看齊”意識，而且解決了如何“看齊”的問題，推動實現了全黨在思想上政治上組織上空前的團結和統一。這是中共邁向成熟的重要體現。習近平總書記對這場運動予以高度評價：“延安整風就是集中行動，使全黨端正了思想路線和政治路線，破除了主觀主義、宗派主義、黨八股，明確了今后努力方向，對奪取抗日戰爭和解放戰爭勝利產生了巨大推動作用。”這個歷史證明，“只要全黨團結成‘一塊堅硬的鋼鐵’，就能夠把全國各族人民團結起來，形成萬眾一心、無堅不摧的磅礴力量，戰勝一切強大敵人、一切艱難險阻”，而真正掌握馬克思主義的思想方法是其中的“中心環節”。
（來源：“中國歷史研究院”微信公號；圖片來自網絡，侵刪）
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